1、 学习内容 学习目标： 1.通过实验，了解互感和自感现象，以及对它们的利用和防止。 2能够通过电磁感应的有关规律分析通电、断电时自感现象的成因，以及磁场 的能量转化问题。 3.能记住自感电动势的计算式子 ，能说出自感系数的物理意义。tILE 4.认识互感和自感是电磁感应的特例。 5.能说出涡流是怎么产生的，以及涡流现象的利用和危害。 6.能说出电磁阻尼和电磁驱动现象。 学习重点： 1自感现象 2自感系数 学习难点; 分析自感现象 【回顾预习】 阅读第六节完成下列填空： 1自感现象是指 而产生的电磁感应现象 2自感电动势的方向：自感电动势总是阻碍流过导体电流的变化，当电 流增大时，自感电动势的方
2、向与原来电流的方向 ；当电流减小 时，自感电动势的方向与原来电流的方向 。 3自感电动势的大小与通过导体的电流的 成正比3当导 体在磁场中运动时，感应电流会使导体受到 ，安培力总是 导体的运动，这种现象称为 【自主 合作 探究】 1、互感现象 思考：在法拉第的实验中两个线圈并没有用导线连接，当一个线圈中的电 流变化时，在另一个线圈中为什么会产生感应电动势呢？请同学们用学过 的知识加以分析说明。 互感： 互感电动势： 利用互感现象，可以把能量从一个线圈传递到另一个线圈。因此，互感现 象在电工技术和电子技术中有广泛的应用。 2、自感现象 思考：当电路自身的电流发生变化时，会不会产生感应电动势呢？你
3、能否 设计一个实验来观察一下自感现象？ 实验 1通电自感现象。 电路图（如图所示） ，A 1、A 2 是规格完全一样的灯泡。闭合电键 S，调节变阻器 R，使 A1、A 2 亮度相同，再调节 R1，使两灯正 常发光，然后断开开关 S。重新闭合 S，观察到什么现象？（实 验反复几次） 思考：为什么 A1 比 A2 亮得晚一些？ 实验 2断电自感。 电路图（如图所示）接通电路，待灯泡 A 正常发光。然后断开电路，观察 到什么现象？ 思考：为什么 A 灯不立刻熄灭？ 总结上述两个实验得出结论 自感现象: 自感电动势: 3自感系数 自感电动势的大小决定于哪些因素呢？请同学们阅读教材内容。然后用自 己的语
4、言加以概括，并回答有关问题。 4磁场的能量 在断电自感的实验中，为什么开关断开后，灯泡的发光会持续一段时间？ 甚至会比原来更亮？试从能量的角度加以讨论。 教材最后一段说，线圈能够体现电的“惯性” ，应该怎样理解？电的“惯性” 大小与什么有关？ 典型例题 自感现象的分析与判断 例1、 如右图所示电路中, D1和D 2是两个相同的小灯泡, L 是一个自感系数很大的线圈, 其电阻与R相同, 由 于存在自感现象, 在开关S接通和断开瞬间, D1和D 2 发亮的顺序是怎样的？ 例2 如右图所示的电路（a）、（b）中，电阻R和自感线圈L的电阻值都很 小接通S，使电路达到稳定，灯泡A发光 A在电路（a）中，
5、断开S， A将渐渐变暗 B在电路（a）中，断开S， A将先变得更亮，然后渐渐变暗 C在电路（b）中，断开S， A将渐渐变暗 D在电路（b）中，断开S， A将先变得更亮，然后渐渐变暗 当堂达标 1右图所示为一演示实验电路图，图中 L是一带铁芯的线圈，A是一个灯泡，电 键S处于闭合状态，电路是接通的现将 电键S打开，则在电路切断的瞬间，通过 灯泡A的电流方向是从_端到 _ 端这个实验是用来演示_现象的 左 右 自感 2右图所示是演示自感现象的实验电路图， L是电感线圈， A1、A 2是规格相同的灯泡，R的阻 值与L的电阻值相同当开关由断开到合上时，观察到自感现象是 _，最后达到同样亮 同样 3如右
6、图所示，两灯A 1、A 2完全相同，电感线圈与负载电阻及电灯电 阻均为R当电键S闭合的瞬间，较亮的灯是_；电键S断开的瞬间，看到 的现象是_ 4如右图所示，A 1、A 2是完全相同的灯泡，线圈L的电阻可以忽略，下列 说法中正确的是：D A开关S 接通时，A 2灯先亮、A 1灯逐渐亮，最后A 1A2一样亮 B开关S接通时，A 1、A 2两灯始终一样亮 C断开S的瞬间，流过A 2的电流方向与断开S 前电流方向相反 D断开S 的瞬间，流过A 1的电流方向与断开S前电流方向相反 【反思提升】 【拓展延伸】1下列关于自感现象的说法中，正确的是 （ AD ） A自感现象是由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象 B线圈中自感电动势的方向总与引起自感的原电流的方向相反 C线圈中自感电动势的大小与穿过线圈的磁通量变化的快慢有关 D加铁芯后线圈的自感系数比没有铁芯时要大 2关于线圈的自感系数，下面说法正确的是 （ D ） A线圈的自感系数越大，自感电动势一定越大 B线圈中电流等于零时，自感系数也等于零 C线圈中电流变化越快，自感系数越大 : 【布置作业】完成下一节预习案
