1、必修一第一章第一节导学案 课题 从生物圈到细胞 学习 目标 1举例说明生命活动建立在细胞基础上 2说出生命系统的结构层次 3认同细胞是最基本的生命系统 学习重点 生命活动建立在细胞基础上生命系统的结构层次 学习难点 生命系统的结构层次 学习过程 学习记录 【自主学习】 1、生命活动离不开细胞 单细胞生物的生命活动与细胞的关系：_、_等是 单细胞生物，一个细胞就是一个生物体。 因此，细胞的生命活动就是这个生物 体的生命活动。 多细胞生物的生命活动与细胞的关系：多细胞生物的一切_都 离不开细胞。 病毒没有细胞结构：病毒是由_和_组成的，没有细 胞结构。它必须_在宿主体内，依赖于宿主细胞生活。 2、
2、生命系统的结构层次 生命系统的组成：系统是指彼此之间_、_的组分 有规律地结合而形成的整体。 I细胞、组织、器官(系统)、个体 _是生物体结构和功能的基本单位。一些形态和功能相似的 _以及_构成了组织。不同的组织按照一定次序联合起来，共 同完成一定的功能，这样的结构叫_。所谓生命系统，是指能够完成一 种或几种生理功能而组成的_的总和。 种群和群落 种群是指在一定的空间和时间内_个体的总和。群落是指生活在 一定的自然区域内，相互之间具有_关系的各种生物的总和。 生态系统和生物圈 在一定区域内，_及其_相互作用的整体叫做生 态系统。地球上所有的生物和它们所需要的环境条件，构成的_的生态 系统，叫做
3、生物圈。 生命系统的形成：_是最基本的生命系统。地球上最早出现的生 命，具有_。多种多样的生物个体、种群和生物群落，形成 丰富多彩的生态系统和生机勃勃的生物圈。 3、生物体是由细胞构成的 从结构上看，地球上直接表现出生命活性的生物都是由_构成的。 _是生物体的基本结构单位，一切生命都离不开细胞这一生命的基本形 态。_还是生命活动赖以进行的基础。生命的各种活动，比如代谢、生 长、分裂、死亡等都是建立在_的基础上的。所以，_是维 持生命系统运转的最基本的存在形式，离开了细胞，生命活动就会停止。 【合作探究】 1.SARS 是由一种冠状病毒引发的严重传染病。2003 年，我们亲历了与它斗争的 过程。
4、病毒不具有细胞结构，是怎样生活和繁殖的？ 2.草履虫、变形虫等是单细胞生物。这些独立生活的单细胞生物具有的生命活 动特征是什么？如果没有完整的细胞结构，它们能完成这些生命活动吗？ 3.人是多细胞的高等生物，人的生命是从什么细胞开始的？人的胚胎发育与细 胞的生命活动有什么关系？ 4.完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？ 5、以龟为例，说出生命系统分为哪几个层次？它 们从小到大的排列顺序是什 么？ 6、如果是松树、草履虫，列出生命系统的不同层次？ 7、怎样理解细胞是生命系统的最基本、最微小的层次？ 【当堂检测】 1关于细胞与生命活动关系叙述错误的是 A、草履虫的生命活动离不开细胞 B、
5、病毒不具细胞结构，所以它的生命活动与细胞无关 C、细胞是生物体结构和功能基本单位 D、多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协作，才能完成生命活动 2下列哪种生物不是由细胞构成的 A、变形虫 B、酵母菌 C、衣藻 D、烟草花叶病毒 3一定区域内的动物、植物和微生物等全部生物构成 A、一个群落 B、一个种群 C、三个种群 D、一个 生态系统 4下列选项中不属于生命系统的结构层次的是 A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮细胞 C、表皮细胞中的水和蛋白质 D、一个池塘 5生物兴趣小组的同学们要调查一个池塘中青蛙近几年的个体数量变化情 况。他们研究的是生命系统的（ ） A、个体水平 B、种群水平 C、群落水
6、平 D、生态水平 6下列实例中，属于生物群落的是 A、海洋中的全部鱼 B、一片草地里的跳蝻和蝗虫 C、一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 D、一个池塘的藻类 、细菌、蚌、水生昆虫等全部生物 7人的结构按由小到大的结构层次是 A、细胞、系统、组织、器官 B、细胞、器官、组织、系统 C、系统、器官、组织、细胞 D、细胞、组织、器官、系统 8 （多选）下列有关叙述正确的有 A、一切生物的生命活动都是在细胞内或在细胞参与下完成的 B、SARS 病毒没有细胞结构也能独立完成生命活动 C 除病毒外，一切生物体都是由细胞构成的，细胞是构成有机体的基本单 位 D、单细胞生物依靠单 个细胞就能完成各种生命
7、活动，多细胞生物依靠各 种分化的细胞密切合作，共同完成复杂的生命活动 9人体胚胎发育是从下列哪项开始的 A、卵巢 B、输卵管 C、子宫 D、受精卵 10地球上最大的生态系统是 A、生物圈 B、陆地生态系统 C、海洋生态系统 D、森林生态系统 11 （多选）下列关于生物群落的叙述中，正确的是 A、生物群落是由不同的种群形成的 B、生物群落具有垂直结构和水平结构 C、生物群落的生物属于同一个物种 D、生物群落是生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的 各种生物的总和 12 （多选）下列属于活细胞的是 A、精子 B、酵母菌 C、木纤维 D、胰岛素 13某科研小组分离出完整的叶肉细胞，一部
8、分放在适宜条件下培养，能 通过光合作用产生淀粉，另一部分搅碎后放在同样的条件下培养，发现没有产 生淀粉。 （1）此科研小组研究的内容是生命系统的 水平。 （2）此实验的结论是 。 （3）生命系统中最大的层次是 ，最小的层次是 。 14材料：在一阴湿山洼草丛中，有一堆长满苔藓的腐木，其中聚集着蚂 蚁、蜘蛛、老鼠等动物。 请根据材料，从生命系统的结构层次上试分析各自对应于哪个层次。 （1）腐木中的一个腐生细菌 （ 2）这一阴湿山洼草丛中的所有苔藓 （3）这一阴湿山洼草 丛中的苔藓、蚂蚁、蜘蛛、老鼠等生物 15请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 。 血液 （ ） 牙齿（ ） 神经元 （
9、 ）水塘中的一群鲫鱼 （ ） 地球上的所有生物 （ ） 一棵树 （ ） 心脏、血管和血液 （ ）一座城市 （ ） 16下面是有关珊瑚的介绍。请你仔细阅读这段文字，然后回答问题：（20 分） 珊瑚虫身体微小，口周围长着许多小触手，用来捕获海洋中的微小生物。 它们能够吸收海水中矿物质来建造外壳，以保护身体。珊瑚虫大多群居生活， 虫体一代代死去，而它们分泌的外壳却年深日久地堆积在一起，慢慢形成千姿 百态的珊瑚，进而形成珊瑚礁。珊瑚虫体内有藻类植物和它共同生活，这些藻 类依靠珊瑚虫排出 的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。藻类植物需要在阳光 和温暖的环境中才能生存，珊瑚堆积得越高，越有利于藻类植物的生存
10、。由大 量珊瑚形成的珊瑚礁和珊瑚岛，能够给鱼类创造良好的生存环境，同时也加固 海边堤岸，扩大陆地面积，因此，人们应当保护珊瑚。 （1）列举上述文字中描述的生命活动（不少于三项） 。 （2）珊瑚能完成生命活动吗？请说明理由。 检测答案 1-5 B D A C B 6-10 D D ACD D A 11-12 ABD AB 13（1）细胞 （2）细胞是生物体结 构和功能的单位 （3）生物圈 细胞 14（1）个体（细胞） （2）群落 （3）群落 15 组织 器官 细胞 种群 群落 个体 系统 生物圈 16（1）珊瑚虫的捕食；珊瑚虫的呼吸；珊瑚虫吸收矿物质分泌外壳；珊瑚虫衰 老、死亡；藻类植物的光合作用（任意三项即可） 。 （2）珊瑚 不能完成生命活动，因为珊瑚是死亡的珊瑚虫外壳堆积而成的，没 有活细胞，也就没有呼吸、营养、生殖等 生物的生命活动 【我有问题问老师】
