1、第二章 质量和密度 第一节 质量及其测量 丽泽中学 郭然 教学目标： 1. 知识与技能 初步认识质量的概念，知道质量的单位，会测量固体和液体的质量 会调节天平的平衡螺母，会使用游码，会使用天平称质量 2. 过程与方法 通过观察和比较，形成对质量的概念的初步认识 通过观察和操作，会调节天平，并用天平测质量 3. 情感、态度、价值观 通过观察、实验探究活动，培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度 通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦 通过杆秤这一中国的古代发明对学生进行爱国主义教育，培养他们的民族自豪感 重点：知道质量的单位，学习天平的使用 难点：正确使用天平 教学过程： 1、 新课引入
2、： 在讲新课之前，我先给大家讲一个小笑话。 国外某一城市举办一次特殊的笔答大赛，其题目是：有一个热气球，上面载有三名乘客， 即一位才华横溢的议员，一位满腹经纶的大学教授和一位点石成金的银行家。当热气球升 到高空时却出了故障，必须将三人中的一人扔下去以保全另外两个人的性命，你认为扔下 那位最为合理？ 组委会收到了不计其数的五花八门的答案，而结果却是出人意料，冠军获得者竟是一位 小学生。他的答案极其简单“把最胖的那个人扔下去！” 为什么把最胖的人扔下去呢？从物理这个角度去分析，那个胖子相对其他两个人有何特 点？ 质量大 我想那个被扔下去的人也许会抗议，说他不是质量最大的。如果从公平的角度出发，那
3、么，此时此刻最需要一件什么工具？ 秤 好的，让我们来具体学习质量以及它的测量。 2、 进行新课： （1）质量： 提问大家几个问题。 一杯水和一桶水，哪个水多？很显然一桶水多。 一个铁钉和一座铁桥，都是铁，哪个铁多？很显然铁桥的铁多。 不同物体所含的物质的多少是不同的。我们用质量来表示物体所含物质的多少，用 m 表示。这是同种物质之间质量的比较。那么不同种物质之间我们怎么比较呢？ 比如说，一个小铅球与一大团棉花，哪个质量大呢？还有一个很大的氢气球与一个氧气 瓶，哪个质量大呢？凭观察就很难判断了。就如同长度的测量一样，质量也要有统一的测 量标准、恰当的测量工具和正确的测量方法。 比较质量的大小要规
4、定质量的单位。在国际单位制中，质量的单位是千克，用符号 Kg 表示。另外还有吨（t） 、克（ g） 、毫克（mg ） 、微克（ g）等辅助单位。它们的换算关系 是： 1 t = 103 Kg 1 Kg = 103 g 1 g = 103 mg 1 mg = 103 g 现在我有一杯水，我的这杯水冻成冰了，它的质量变吗？还有，我用一块橡皮泥捏成一 个泥娃娃，它的质量变吗？还有，我现在体重 50Kg，我坐飞机，在天上我的体重变吗？ 不会变 可见，质量是物体的基本属性，它不随形状、状态和位置而改变。 除了与形状、状态和位置无关，还与温度无关。例如：一块铁被加热到 50C，质量不 变。 还有，咱们所说
5、的“质量”是物理概念，意义是确定的，不能和人们常说的产品“质量” 相提并论，这两者之间根本不是同一回事。 我们了解了质量，现在请同学们打开书看一看生活中我们常见的一些物体的质量。 （书 29 页）请你们估计一下你的物理课本和书包的质量。 （2）质量的测量： 你们知道曹冲称象的故事吗？ 【 典 故 】 有 一 次 ， 吴 国 孙 权 送 给 曹 操 一 只 大 象 ， 曹 操 十 分 高 兴 。 大 象 运 到 许 昌 那 天 ， 曹 操 带 领 文 武 百 官 和 小 儿 子 曹 冲 ， 一 同 去 看 。 曹 操 的 人 都 没 有 见 过 大 象 。 这 大 象 又 高 又 大 ， 光 说
6、 腿 就 有 大 殿 的 柱 子 那 么 粗 ， 人 走 近 去 比 一 比 ， 还 够 不 到 它 的 肚 子 。 曹 操 对 大 家 说 ： “这 只 大 象 真 是 大 ， 可 是 到 底 有 多 重 呢 ？ 你 们 哪 个 有 办 法 称 它 一 称 ？ ” 嘿 ！ 这 么 大 个 家 伙 ， 可 怎 么 称 呢 ！ 大 臣 们 纷 纷 议 论 开 了 。 一 个 说 ： “只 有 造 一 杆 顶 大 顶 大 的 秤 来 称 。 ” 另 一 个 说 ： “这 可 要 造 多 大 的 一 杆 秤 呀 ！ 再 说 ， 大 象 是 活 的 ， 也 没 办 法 称 呀 ！ 我 看 只 有 把
7、它 宰 了 ， 切 成 块 儿 称 。 ” 他 的 话 刚 说 完 ， 所 有 的 人 都 哈 哈 大 笑 起 来 。 大 家 说 ： “你 这 个 办 法 呀 ， 真 叫 笨 极 啦 ！ 为 了 称 称 重 量 ， 就 把 大 象 活 活 地 宰 了 ， 不 可 惜 吗 ？ ” 大 臣 们 想 了 许 多 办 法 ， 一 个 个 都 行 不 通 。 可 真 叫 人 为 难 呀 。 这 时 ， 从 人 群 里 走 出 一 个 小 孩 ， 对 曹 操 说 ： “爸 爸 ， 我 有 个 法 儿 ， 可 以 称 大 象 。 ” 曹 操 一 看 ， 正 是 他 最 心 爱 的 儿 子 曹 冲 ， 就
8、笑 着 说 ： “你 小 小 年 纪 ， 有 什 么 法 子 ？ 你 倒 说 说 ， 看 有 没 有 道 理 。 ” 曹 冲 把 办 法 说 了 。 曹 操 一 听 连 连 叫 好 ， 吩 咐 左 右 立 刻 准 备 称 象 ， 然 后 对 大 臣 们 说 ： “走 ！ 咱 们 到 河 边 看 称 象 去 ！ ” 众 大 臣 跟 随 曹 操 来 到 河 边 。 河 里 停 着 一 只 大 船 ， 曹 冲 叫 人 把 象 牵 到 船 上 ， 等 船 身 稳 定 了 ， 在 船 舷 上 齐 水 面 的 地 方 ， 刻 了 一 条 道 道 。 再 叫 人 把 象 牵 到 岸 上 来 ， 把 大 大
9、小 小 的 石 头 ， 一 块 一 块 地 往 船 上 装 ， 船 身 就 一 点 儿 一 点 儿 往 下 沉 。 等 船 身 沉 到 刚 才 刻 的 那 条 道 道 和 水 面 一 样 齐 了 ， 曹 冲 就 叫 人 停 止 装 石 头 。 大 臣 们 睁 大 了 眼 睛 ， 起 先 还 摸 不 清 是 怎 么 回 事 ， 看 到 这 里 不 由 得 连 声 称 赞 ： “ 好 办 法 ！ 好 办 法 ！ ”现 在 谁 都 明 白 ， 只 要 把 船 里 的 石 头 都 称 一 下 ， 把 重 量 加 起 来 ， 就 知 道 象 有 多 重 了 。 曹 操 自 然 更 加 高 兴 了 。 他
10、 眯 起 眼 睛 看 着 儿 子 ， 又 得 意 洋 洋 地 望 望 大 臣 们 ， 好 像 心 里 在 说 ： “你 们 还 不 如 我 的 这 个 小 儿 子 聪 明 呢 ！ ” 曹冲的测量非常巧妙。其实测量的本质是将待测物与标准量之间进行比较。而当这个比 较不能直接进行时，可采取等量代换的思想来间接测量。 测量质量常用的工具有天平、戥子和台秤。你在哪里见过这些工具？ 实验室中测量质量的仪器是天平。请同学们打开书我们一起来看天平的结构。 在使用前要先进行调节，是它成水平平衡状态。调节的方法如下： 把天平放置在水平桌面上易于操作的地方； 用镊子把游码轻轻拨至标尺左侧零位； 调节平衡螺母使横梁
11、水平平衡。衡量水平平衡的标志是指针静止时指在分度标牌的中 央刻度线上 调节好天平后，就可以测量物体的质量了。测量方法如下： 把待测物体轻放在左盘中； 估计被测物体质量的大小，用镊子夹取适当的砝码轻放在右盘中；（左物右码） 用镊子轻拨游码，是指针在中央刻度线两侧摆动幅度基本相同，或者静止在中央刻度 线上。 最后把砝码质量数和游码在标尺上的读数相加，计算出物体的质量，并标明单位。 3、 进行巩固联系：书 30 页 2。 小结本节课所学知识 4、 作业：目标练习相关习题 5、 板书设计： 2-1 质量及其测量 一、质量：表示物体所含物质的多少。用 m 表示 国际单位：千克 Kg 辅助单位：吨（t） 、克（g） 、毫克（ mg） 、微克（g） 换算关系： 1 t = 103 Kg 1 Kg = 103 g 1 g = 103 mg 1 mg = 103 g 二、质量的测量： 常用工具：秤 实验室用：托盘天平 天平的使用：放、拨、调、称、记
