1、第 15 课 先进的科学技术 教案 课题：先进的科学技术 课时：1 课时 课型：新授课 一、教学目标 知识与能力： 通过学习，了解中国古代造纸术的发明与改进，能够简要说明造纸术的发 明对世界文明发展作出的巨大贡献；知道秦汉时期“医圣”张仲景和“神医” 华佗在医学领域作出的杰出成就；了解我国现存最早的数学专著九章算术 ， 知道秦汉时期数学领域的杰出成就。 过程与方法： 课前收集各种书写载体，结合课文中的有关图片，就造纸术发明的必然性、 时代性和对世界的贡献展开讨论并发言，能整理、归纳秦汉时期科学技术领域 中的杰出成果，并能制作成简单的表格。 情感态度和价值观： 通过对秦汉时期科学技术成果的学习，
2、认识文化的繁荣昌盛，是建立在国 家统一，经济发展的基础上的，并能从学习中感受我国古代劳动人民和科学家 的聪明才智、优良品德和高尚情操，激发民族自豪感和历史使命感。 教学重点： 利用造纸术的发明对世界的贡献，激发学生的民族自豪感，由此产生使命 感。在教学中让学生了解讨论的学习方法以及学会制作表格的制表法。 教学难点： 让学生初步认识多种途径收集史料的学习方法以及初步认识各学科知识的 迁移。 教学用具： 实物教具： 竹木简、帛、树皮、树叶。 投影片： 龟甲、兽骨、青铜器、玉器，蔡伦、张仲景、华佗。 多媒体课件： “造纸术传播的时间及方向” 。 备课思路： 由于本节课不属于历史课程标准的重点，对于本
3、课的知识，只要求掌握在 了解、知道这一层面。因此，我们认为本节课教学目的应侧重于情感态度价值 观和能力的培养上。 具体如下：(1)利用教材的内容，激发学生民族自豪感，对学生进行情感教 育；(2) 培养学生收集史料的能力。课前将学生分成两组：一组负责收集有关的 书写材料；一组负责收集张仲景、华佗的故事，在活动过程中锻炼学生动手、 动脑、多途径收集资料的能力，激发学生学习历史的兴趣。 二、教学过程 指导学生归纳已经学过的秦汉时期政治、经济的特点，指出秦汉时期国家 大统一，封建经济繁荣，促进了这一时期科学技术和文化的发展，今天我们一 起学习秦汉先进的科学技术。 请同学们浏览一遍课文，说说本节课讲几个
4、问题? 学生：三个。 老师：对，讲三个问题：造纸术的发明与改进；医学的发展；数学成就。 我们先看第一个问题。 (一)造纸术的发明与改进 (板书) 1.纸发明前的书写材料(板书) (由事先已做好准备的同学代表发言并将相应的图片、实物投影、展示出来) 陶器龟甲、兽骨青铜器、玉器竹木简、帛 原始社会商朝西周春秋 (向学生介绍一种学习方法：多途径收集历史资料的方法) 老师：在造纸术发明前，世界其他国家用什么做为书写材料呢?印度人用白 树皮和棕榈树叶、欧洲人用羊皮、罗马人用铜板、苏美尔人用泥板做为书写材 料。请同学们讨论，这些书写材料有何缺点?(用两分钟时间自由讨论后，请学 生发言，老师归纳) 老师：总
5、而言之，在造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬， 有的笨重，有的价格昂贵，都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。随着 文化的发展，需要有一种既便宜又方便的书写材料，这就推动了人们从事造纸 术的研究。 2.造纸术的发明：(板书，并投影“汉纸出土的地点” “甘肃放马滩出土的纸” ) 从考古发现的情况来看，在 x 疆、陕西、甘肃、内蒙古的一些地方都先后 出土了西汉时期的纸，其中甘肃天水放马滩一座西汉初期的墓里出土的古纸残 片，是目前发现的世界上最早的纸，叫絮纸。是从“积漂絮成絮片”中得到启 示而发明的。什么叫“积漂絮成絮片”呢?(由学生看书讲解 ) 学生：西汉前期，生产蚕丝需要将吞丝煮烂，
6、浸在水中反复捶打成丝绵， 这个过程叫“漂絮” 。工匠们在“漂絮”时发现有一些残絮遗留在席子上形成一 层薄膜，晾干后就成为一张薄薄的丝棉片，可以用于书写。 老师：但这种絮纸质量差，原料贵，产量不高。后来，人们用麻为原料造 出植物纤维纸，但是，这种纸的原料少，成本高，无法大量生产。东汉蔡伦在 总结前人造纸经验的基础上，改进了造纸术。 3蔡伦改进造纸术：(投影：“蔡伦”) 老师：蔡伦用树皮、麻头、破布和旧鱼网做为造纸原料，这种造纸方法， 扩大了原料来源，降低了造纸成本，提高了纸的产量和质量。因蔡伦曾被封为 龙亭侯，人们为了纪念他的功绩，将他改进的纸称为“蔡侯纸” 。公元 34 世 纪，纸的使用在我国
7、已相当普遍。 4造纸术的传播及对世界的贡献：(多媒体课件：造纸术传播时间及方向， 由学生看书回答并讨论造纸术的发明对世界文化发展的贡献。老师总结) 教师：造纸术是我国四大发明之一，也是我国成为世界四大文明古国之一 的一个重要标志。我国的造纸术传播开来以后，取代了当时各国不理想的书写 材料，大大促进了文化教育的普及，推动了世界科学文化的传播和交流，深刻 地影响着世界历史的进程，造纸术的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。 (二)医学的发展 (由学生回答医学方面的成就) 1张仲景“医圣” 、 伤寒杂病论(板书) 秦汉时期，中国有很多著名医学家，其中成就最突出、影响最大的是“医 圣”张仲景和“神医”
8、华佗，他们对我国和世界医学的发展作出了重要贡献。 张仲景是东汉末年的名医，著有伤寒杂病论一书。所谓“伤寒”是指 各种伤风感冒，和今天我们所指的“伤寒病”不同。 “杂病”则是以内科疾病为 主。这部书比较系统地总结了东汉以前历代医生和张仲景本人对“伤寒” “杂病” 在诊断、治疗方面的丰富经验。 伤寒杂病论一书全面阐述了中医理论和治病 原则，奠定了中医治疗学的基础，对以后中国医药学的发展具有非常重大的影 响。张仲景是中国古代卓有贡献的医学家，后世尊称他为“医圣” 。 2华佗“神医” “麻沸散”(板书) 华佗也是东汉末年著名的医生，他擅长针灸和外科手术。华佗制成的全身 麻醉药剂“麻沸散”是世界医学史上
9、的创举。据后汉书记载：华佗让病人 用酒冲服“麻沸散” ，不一会儿，药剂发生作用，等到病人失去知觉后，他切开 病人的腹腔，把“积聚”(肿瘤之类的东西)切掉，然后再把腹腔缝合起来。这 个手术即使在现在，也仍然是比较大的手术。华佗成功地使用“麻沸散”作为 全身麻醉剂来做外科手术，在世界上占有领先地位。华佗医术高明，又具有救 死扶伤的精神，被人誉为“神医” 。(让学生讲张仲景和华佗的故事，从中感受 他们身上的优良品德和高尚情操) (三)数学 九章算术 (学生阅读课文，了解九章算术记载的主要数学成就) 九章算术是我国现存的最早一部数学专著。它不是一时一人的著作， 是经过很多人长时间的修改删补，到东汉时期
10、才形成定本的。 九章算术全书 收有 246 个数学问题，分作九大类，就是“九章” 。它的叙述方式以归纳为主， 先给出若干例题，再列出解决这类问题的一般方法。全书系统总结了从先秦到 东汉初期的数学成就，记载了与生产实践密切相关的田亩面积和谷仓容积的计 算方法。它的特点就是和当时的实际需要密切相结合，这也可以说是中国古代 数学的一大特色，一大优点。它的出现，标志着以计算为中心的中国古代数学 体系的形成。 学生阅读课文小字，了解“勾股定理”特例和“游珠算盘” ，激发学生的自 豪感，树立民族自尊心，加深对中国历史和文化的认同感。 小结：这节课我们学习了秦汉时期先进的科学技术，其表现在：造纸术的 发明与改进、医学方面的两位医学家：张仲景和华佗以及数学著作九章算术 。 课堂讨论：秦汉时期科学技术取得突出成果的原因是什么? 学生活动：设计制作秦汉时期科技成就表(强化制表的学习方法，将被评为 优良的作品展示出来，对于差的给予指导) 课后反思：学生在课后没有提前预习，课堂上没有积极回答老师提出的问题， 强调学生自主学习为主老师为辅。
