1、犯罪与刑罚教学设计 教学目标 通过学习， 帮助学生了解违法行为的分类， 特别是犯罪行为的特点；明确 违法行为应当受法律制裁的道理， 从而培养学生的守法精神， 做一个遵纪守法 的中学生。 教学重难点 知道法律保护公民的生命和健康不受侵害， 了解法律对未成年人的生命和 健康的特殊保护， 学会运用法律保护自己和他人的生命和健康， 不侵犯和危害 他人的健康、生命和其他权利。 教学过程 一、导入新课。 同学们， 青春是美丽的， 但青春节拍并不都是美妙和弦， 也会有一些不和 谐的音符。我们不得不面对一个严峻的事实：青少年犯罪时有发生。要奏出青 春的华章， 需要明辨是非， 知法守法， 远离犯罪。我们青少年要
2、防微杜渐， 最 大限度地预防和减少违法犯罪的发生。 我们上一课学习了“防人之心不可无” ， 今天我们要学习“害人之心不可有” 。 二、新课学习。 思想驿站：想一想分析刘某的变化过程， 谈一谈他给我们留下什么教训？ 日常生活中的不良行为， 往往是导致违法犯罪的重要原因。 1、导致违法犯罪的主观原因：如果不懂法、不守法， 一些不良行为， 会逐 渐演变为违法犯罪行为。 2、犯罪行为的法律后果：一切违法犯罪行为， 都要承担法律责任， 受到相 应的处罚。 3、什么是犯罪行为？ 不履行法律规定的义务和做出法律所禁止的行为， 属于违法行为。严重的 违法行为就是犯罪。 违法和犯罪都是对法律规定的违犯， 二者之
3、间的差别只是程度上的差别， 没有实质上的不同。 以下是四幅日常生活中经常发生的几种违法行为: 如何准确地区分一般违法行为和犯罪之间的界限呢？ 第十三条一切危害国家主权、领土完整和安全， 分裂国家、颠覆人民民主 专政的政权和推翻社会主义制度， 破坏社会秩序和经济秩序， 侵犯国有财产或 者劳动群众集体所有的财产， 侵犯公民私人所有的财产， 侵犯公民的人身权利、 民主权利和其他权利， 以及其他危害社会的行为， 依照法律应当受刑罚处罚的， 都是犯罪， 但是情节显著轻微危害不大的， 不认为是犯罪。 4、犯罪行为的特征有哪些？ （1）犯罪具有严重的社会危害性。 第十四条明知自己的行为会发生危害社会的结果，
4、 并且希望或者放任这种 结果发生， 因而构成犯罪的， 是故意犯罪。故意犯罪， 应当负刑事责任。 （2）犯罪是触犯刑事法律的行为。 （3）犯罪应受到刑事处罚。 第十五条应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果， 因为疏忽大意而 没有预见， 或者已经预见而轻信能够避免， 以致发生这种结果的， 是过失犯罪。 过失犯罪， 法律有规定的才负刑事责任。 第十六条行为在客观上虽然造成了损害结果， 但是不是出于故意或者过失， 而是由于不能抗拒或者不能预见的原因所引起的， 不是犯罪。 5、我国的刑罚处罚有哪些？ 刑罚， 是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法。 第三十二条刑罚分为主刑和附加刑。 第三十三条
5、主刑的种类： （一）管制；（二）拘役；（三）有期徒刑；（四）无期徒刑；（五）死 刑。 第三十四条附加刑的种类：（一）罚金；（二）剥夺政治权利；（三）没 收财产。附加刑也可以独立适用。 第三十五条对于犯罪的外国人， 可以独立适用或者附加适用驱逐出境。 第三十八条管制的期限， 为三个月以上二年以下。 第四十二条拘役的期限， 为一个月以上六个月以下。第四十五条有期徒刑 的期限， 一般为六个月以上十五年以下。 第四十九条犯罪的时候不满十八周岁的人和审判的时候怀孕的妇女， 不适 用死刑。 三、中学生走向犯罪的一般过程： 一般违规行为般不良行为严重不良行为犯罪行为。 1、中学生一般违规行为， 主要指违反中
6、学生日常行为规范40 条。 2、中学生“严重不良行为” ， 是指下列严重危害社会， 尚不够刑事处罚的 违法行为（摘自中华人民共和国预防未成年人犯罪法 ）： （一）纠集他人结伙滋事， 扰乱治安； （二）携带管制刀具， 屡教不改； （三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物； （四）传播淫秽的读物或者音像制品等； （五）进行淫乱或者色情、卖淫活动； （六）多次偷窃； （七）参与赌博， 屡教不改； （八）吸食、注射毒品； （九）其他严重危害社会的行为。 3、中学生犯罪行为是指违反中华人民共和国刑法的行为。 四、小结。 青春节拍并不都是美妙和谐， 也会有一些不和谐的音符。我们不得不面对 一个严峻的事实：青少年犯罪时有发生。要奏出青春的华章， 需要明辨是非、 知法守法、远离犯罪。
