1、第三课时 捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或几种生物在生态系统中占绝 对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间有利于增加物种的多样性。 2生物多样性的形成 地球的生物多样性是如何形成的呢？地球上的生物又是如何进化而来的呢？接下来我 们就一起来探讨一下生物进化的历程。 教师引导学生观看 P124 图 7-11 生物进化的历程示意图，阅读教材。 在漫长的历史长河中，我们不难发现生物正在一点一点的发生着变化，我们可以将生 物进化的历程划分为四个阶段：前寒武纪、古生代、中生代和新生代。接下来我给同学们 几分钟的时间，分组讨论一下这几个阶段中生物有什么特点？生物是如何进化的？ 学生讨论
2、、分析前寒武纪、古生代、中生代和新生代的生物特点： 前寒武纪：古细菌，蓝藻，细菌真核细胞。 古生代：寒武纪大暴发，无脊椎动物，藻类，蕨类。 中生代：恐龙出现到灭绝，哺乳动物，裸子植物。 新生代：哺乳动物，人，被子植物。 在进化的过程中，植物和动物是独立进化的吗？它们彼此之间有什么关系？比方说： 在中生代，植物的进化方向是怎样的？动物的进化方向呢？他们二者之间有什么联系？ （渗透共同进化的观点） 学生总结：植被越来越高，动物体形越来越小以适应环境。得出共同进化观点。 思考与讨论（P124） （1）最早出现的生物是哪一类生物？它们生活在什么环境中？ （2）多细胞生物大约是什么时候出现的？它们生活在
3、什么环境中？ （3）最早登陆的生物是植物还是动物？为什么？ （4）同今天你所看到的地球相比，寒武纪时地球上的生态系统有什么特点？ （5）恐龙是什么时候灭绝的？物种灭绝对生物多样性会产生怎样的影响？ 提示： （1）最早出现的生物是厌氧的单细胞生物，它们生活在海洋中。 （2）多细胞生物大约是在寒武纪出现的，它们生活在海洋中。 （3）最早登陆的生物是植物，否则动物登陆后就会饿死。 （4）当时陆地上还是一片荒芜，生物都生活在海洋中。 （5）恐龙是在中生代后期绝灭的。物种绝灭对生物多样性的影响是复杂的。恐龙的绝 灭有利于哺乳动物的繁盛。 在了解生物进化历程后，请同学们分析一下，在生物进化历程中有哪几个比
4、较关键的 转折？ 提示： （1）真核生物的有性生殖出现后，生物进化的速度明显加快； （2）寒武纪大暴发形成消费者，对植物的进化有重要影响； （3）原始两栖类出现，生物登陆并改变陆地环境，为生物进化提供了陆地条件。 小结：生物进化的规律：从原核到真核；从无性生殖到有性生殖；由简单到复杂；由 水生到陆生；由低等到高等。 3生物进化理论在发展 生物多样性是数十亿年生物进化的结果。在生物进化过程中，既有新物种的形成，也 有物种的绝灭。近几个世纪以来，由于人类的活动范围和影响强度不断增大，致使物种绝 灭的速度大大加快，许多生态系统遭到了干扰和破坏。 教师指导学生阅读教材 P126，找出生物进化理论发展的
5、几个学说的主要思想。 方法：根据学情可采用讨论或辩论的方式来让学生体会生物进化观对人类思想观念的 影响。随着科学技术的发展，研究生物进化的依据也越来越多，除了主要依靠的化石之外， 还有分子生物学、细胞生物学、胚胎生物学等等，人们对生物进化的认识也就更多了。 总结：中性进化理论、自然选择学说、骤变论和渐变论 。 现在我们所不能解释的进化之谜远远多于我们进化理论所能解释的。无论是中性学说 还是自然选择学说，无论是聚变论还是渐变论，虽然有所区别，但也彼此相互补充，共同 完善，共同发展。 4作业 教材 P126-127“练习”一、二。 提示： 基础题 1 （1） （2） （3） 2C 3有性生殖的出现
6、，使基因重组得以实现，增加了生物变异的多样性，因而使生物进 化的速度明显加快。 拓展题 1假如那样，生物界纷繁复杂的现象就很难用统一的观点和理论来解释，作为生物学 基本观点之一的进化观点将难以建立，生物学就不可能形成现在这样一个科学的框架体系， 学习生物学将缺少基本观点和方法的指导和统领。 3人类长期使用青霉素治病，会出现抗药性强的细菌，使青霉素药效降低，其原因是（ ） A细菌对青霉素有选择作用 B青霉素对细菌有选择作用 C细菌定向变异的结果 D人类对青霉素产生了适应性 4以自然选择学说为核心的现代生物进化理论认为，新物种的形成是（ ） A自然选择的结果 B突变，选择和遗传的综合作用 C用进废退的结果 D突变和基因重组、自然选择及隔离的综合作用 5华南虎和东北虎两个亚种的形成是因为（ ） A地理隔离的结果 B生殖隔离的结果 C地理隔离和生殖隔离的结果 D基因突变和基因重组的结果 6下列关于共同进化的叙述，正确的是（多选） （ ） A任何一个物种都不是单独进化的 B不同物种之间在相互影响中不断进化和发展 C生物与无机环境在相互影响中不端进化和发展 D通过漫长的共同进化过程形成了生物的多样性 参考答案：1A 2C 3B 4D 5A 6ABCD
