1、Unit 6 time Lesson 2 Its time for class. （新授） 一、教学目标： 知识目标： 1能听懂、会说、认读与时间相关的单词：class, sport；能听 懂、会说短语：go home,并能结合句型灵活运用 2能听懂、会说、认读与时间相关的句型：“Its time for class.” 能力目标：能运用所学句型询问时间并回答。 情感目标：借助本单元情境，培养学生养成良好的作息习惯。 二、教学重难点： 重点：能听懂、会说并认读句子：“Its time for class.”并运 用所学句型询问时间，描述一天的起居生活 难点：半点的表达。 三、教学方法：听、看、
2、模仿，角色表演，歌曲，情境练习 四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光 盘、头饰 五、教学课时：1 课时 六、教学思路设计： 1、lets chant。拨动时针复习上节课语言。 2、利用时钟模型，将时钟拨到半点，学习新句子 3、听录音或看教学光盘学习语言 4、分组演练课文 5、lets sing 6、利用道具时钟进行练习 七、教学过程： 一、热身（warm-up ） 教师播放课本第 43 页 lets chant 部分的录音。 营造氛围，为学习新课做铺垫。 教师拨动钟表模型的指针，问学生：What time is it？请全班学生回答。然后请一位学生拨动指针并询问， 其他学生回
3、答。 二、呈现（presentation ） 教师继续转动指针，将时针拨到半点，问学生 what time is it? 教授半点的表达法，出示单词卡片，学 习 thirty。教师继续播出几个半点的时间，请学生相互 询问并回答。 教师出示 liten and say 部分的挂图，请学生说出 画面中四个钟表所显示的时间。之后引导学生理解课文 内容，说出 liming 在这四个时间分别做什么事情。教师 出示卡片，学习 class , go home , sport. 播放课文录音或教学光盘，请学生找出表达在这 四个时间分别要做什么事情的句子。教授句子 Its time for class. Its
4、 time for lunch. Lets go home. Its time for sports. 播放 listen and say 部分的录音或教学光盘，请学 生模仿跟读。 三、练习（practice） 请学生分别演练，之后分角色表演对话。 教师播放 lets talk 部分的录音或教学光盘，请 学生模仿跟读，然后请学生拿出自己制作的钟表，拨动 指针，同桌之间相互联系 Its Its time for句型。 最后教师可找几组进行展示，教师对表现好的学生应给 予表扬。 教师播放 lets sing 部分的录音，学生模仿跟唱。 教师应简单讲解歌曲中出现的生词，还可以适当替换歌 词，改编后再
5、唱。 四、运用（production） 教师拨动钟表的指针，问学 生 what time is it? 学 生回答 Its 并说 Its time for教师出示的时间出 了本课出现的以外，还可出示上学的时间，吃早饭，晚 饭的时间等，以便学生练习 Its time for school/breakfast/dinner 等句子。然后学生之间利用自制 的钟表进行练习。 教师自制卡片或课件，出示某人在几点做某事的 图片，请学生运用句型 Its Its time for 说出图 片内容。 完成配套练习。 五、课外活动（after-school activities） 听本课录音，模仿跟读。 学生之间用自制的钟表练习 Its Its time for句型。 板书设计： Lesson 2 Its time for class. What time is it？ Its eight thirty. Its time for class. 课后反思：
