1、Unit 5 school Lesson 4 Again, please!(复习) 一、教学目标： 知识目标： 1. 熟悉 5 个元音字母；能初步了解 26 个字母根据发音的分类。 2能听懂、会说、认读与学校相关的单词：school, playground,floor, art,room, music, library, sing, draw, here；并能结合本 单元所学句型灵活运用 3能听懂、会说、认读谈论学校的功能室和学校生活的句型： “Is this your classroom? Its on the first floor.”， “We read in the library.”
2、。 能力目标：能用所学句型简单介绍学校场所和学校生活。 情感目标：进一步激发学生英语学习的兴趣和信心，并培养学 生热爱学校、热爱学校生活的情感。 二、教学重难点： 重点：能听懂、会说并认读句子： “Is this your classroom?”， “Its on the first floor.”， “We read in the library.”； 并运用所学句 型谈论和介绍自己的学校 难点：句型的灵活运用。 三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，情境练习 四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光 盘、头饰 五、教学课时：1 课时 六、教学思路设计： 1、复习本单元所学单词
3、。 2、听录音或看教学光盘学习语言 3、小组演练对话 5、出示所在学校的平面图，让学生在小组内运用本单元所学的 内容来介绍学校。 6、配套练习 七、教学过程： 一、热身（warm-up ） 请学生快速说出表示学校不同场所的单词，教师 可将单词板书，为后面的交流做准备，使学生集中注意 力，同时复习本单元所学的单词，调动学生的学习积极 性。 上节课作业展示。请学生到教室面前，选择学校 的一个功能室，介绍其所在的楼层和作用。 二、呈现（presentation ） 请学生观察 lets talk 部分的插图，教师播放录 音或教学光盘，让学生感知该部分内容。 请学生阅读课文 lets talk 部分，
4、再听录音或观 看教学光盘，模仿跟读。 请学生在小组内分角色演练对话，在学生练习的 过程中，教师可给予必要的指导和帮助。 请学生戴头饰到教室前面表演对话。 三、练习（practice） 出示所在学校的平面图，让学生在小组内运用本 单元所学的内容来介绍学校。教师给出提示供学生参考， 在学生练习的过程中教师可巡回指导，给予必要的帮助。 可用如下句型： This is my school. This is Its on the floor. We here. I love my school! fun time 部分。 教师在黑板上画出学校轮廓图，并在三个楼层分别 写上功能室名称，让学生蒙上眼睛，根据记忆将图片贴 到轮廓图中，对贴对位置的学生，教师应及时给予表扬； 对贴错位置的学生，请全班同学给出提示，引导他们尝 试自己纠正。 完成配套练习。 四、运用（production） 听本单元录音，模仿跟读。 运用所学的内容介绍自己的学校。 板书设计： Lesson 4 Again, please! This is the music room. Its on the first floor. This is our playground. We play here. 课后反思：
