1、Period 3 Section B 1a1d .教学准备 1教师：制作表格、多媒体课件，搜集一些日常娱乐活动的图片。 2学生：准备好调查报告。通过询问老师、 同学或上网查询的方式了解各种运动的 竞赛方法；调查同学、朋友或家人所喜欢的运动项目及其原因。 .教学目标 1让学生学会运用所学语言项目谈论自己的日常娱乐活动并作出评价。 2培养学生的参与意识，友好地向别人提出建议，通过合作学习，启发学生思维，培 养合作意识，掌握良好的学习方法，形成灵活、综合运用所学语言知识的能力。 3学习本课的知识点： (1)词汇：interesting，boring，fun，difficult，relaxing，wa
2、tch，TV (2)句型：Lets play computer games. That sounds interesting. 4帮助学生掌握一些听力技巧，如听重点词。 .教学重点 (1)词汇：interesting，boring，fun，difficult，relaxing，watch，TV (2)句型：Lets play computer games. That sounds interesting. .教学难点 1学会使用描述性形容词。 2引导学生进行听力和口语交际训练，学会用 Lets.提建议，并能够谈论自己喜 欢哪些运动、不喜欢哪些运动及其原因。借助学生喜爱运动的心理，同时通过谈论怎
3、样和 自己的朋友度过一段愉快的时光，培养同学之间和睦相处、互相帮助、团结友爱的精神， 让学生更加热爱体育活动并培养一种适合自己的体育爱好。 .教学步骤 Step 1：Greetings and talking 建议 1：通过师生问答进行自由交际。 教师问多个学生问题，让学生回答，目的是为了训练学生开口说英语的能力，提高学 生学习英语的兴趣。教师在与学生进行自由交际时要结合本单元已经学过的语言项目，要 围绕这个课时的句型“Lets play computer games.That sounds interesting.”展 开。 建议 2：通过学生相互问答进行自由交流。让学生之间相互提问题，训练
4、学生的口语 交际能力。 For example： S1：Do you have a baseball? S2：Yes，I do. S1：Let play baseball. S2：That sounds good. S1：Does she have a pingpong bat? S2：Yes，she does. S1：Lets play pingpong ball. S2：That sounds good. 建议 3：通过 chant 来复习 have，has 的肯定句、一般疑问句、否定句的用法。chant 的形式可以营造氛围，调节情趣，激发兴趣，锻炼和加强学生的记忆，帮助他们掌握知识； 更
5、能培养学生良好的语音、语调，增强其语感。 I have，you have，they have. She has，he has，Mary has. Do I，do you，do they? Does she，does he，does Mary? I dont，you dont，they dont. She doesnt，he doesnt，Mary doesnt. Step 2：Check the homework 建议 1：检查上节课的家庭作业。 找几位学生站起来，向全体学生朗读自己所编的对话，目的是了解学生对上节课所学 语言项目的掌握情况。 A：Do you have a baseball?
6、 B：Yes，I do. A：Great！I have a bat.Lets play! A：Does John have a soccer ball? B：No，he doesnt. A：Does he have a pingpong bat? B：Yes，he does.I think he has a pingpong ball，too. A：Hmm.lets ask. 建议 2：让学生小组内交换家庭作业，检查有无语言错误，然后再朗读、分角色对话， 目的是检查家庭作业，并培养学生的动口能 力，激发学生学习英语的兴趣。 Step 3：Practice the new words 建议 1：
7、通过处理课文的 1a 部分来练习新单词。教师可以让学生在课本上直接完成， 然后把单词写在黑板上，把 interesting，relaxing，boring 这三个单词写在一组，便于 学生抓住其共同点。教师领读，让学生齐读，再找个别同学读，确保学生把这些词汇读正 确。 interesting difficult relaxing fun boring 建议 2：教师给学生出示一组形容词和一组图片，让学生猜哪个图片表达的是哪个形 容词的含义。可以把学生分成 46 组，进行抢答，答对得一分，比一比哪组得分最高。 建议：3：学生可与同伴互相画图表现某个形容词的含义，让同伴猜出这个单词，或者 一个学生画
8、图，向全班展示，让全体同学猜，以完全理解该词。这样既可以提高学生的学 习兴趣，又可以练习新单词。 建议 4：可以让学生自由发挥，使用所学新单词造句。既可以练习五个形容词的用法， 又可以复习前面所学的单词。 For example： She has an interesting book. The question is difficult. The TV show is boring. The computer game is fun. Step 4：Present the new sentences 建议 1：利用多媒体图片进行操练：教师呈现一张图片，然后让学生根据图片所提供 的语言信息进行
9、简单的对话练习，目的是训练本课时所学的语言项目。 教师先向学生出示图片，让学生从整体上了解图片所提供的信息，朗读短语。教师可 以先与班里的同学做个示范，然后让学生根据示范进行问答练习。 For example： T：Lets play volleyball. S1：That sounds interesting. T：Lets play baseball. S2：That sounds difficult. T：Lets play soccer ball. S3：That sounds good. T：Lets play tennis. S4：That sounds fun. T：Lets w
10、atch TV. S5：That sounds boring. 建议 2：创设情景进行操练：假如在假期中你和朋友在一起，你们讨论下午的活动安 排。创设真实情景使学生将所学语言结构应用到实际生活中，培养他们用英语交际的能力。 A：Lets play computer games! B：That sounds interesting，but I dont have a computer. A：Well，do you have a volleyball? B：Yes. A：Then lets play volleyball. B：That sounds fun. Step 5：Listening 1
11、创设情景，利用问题导入听力内容：保罗和他的朋友在讨论课外活动安排，让学生 听录音，在 1a 中勾出所听到的形容词。 2让学生再听一遍录音，然后把保罗评论下列活动的形容词填在横线上。 play computer games _ play volleyball _ watch TV _ play basketball _ 3你扮演保罗，你的同伴扮演保罗的朋友珍妮，谈论 1c 中的活动。 Paul：Lets play computer games. Jenny：That sounds interesting，but I dont have a computer. Paul：Well，do you h
12、ave a volleyball? Jenny：Yes. Paul：Then lets play volleyball. Jenny：Oh，volleyball is so difficult. Paul：OK，lets watch TV. Jenny：That sounds boring.Hmmm.Lets play soccer！Do you have a soccer ball? Paul：No，I dont. Jenny：Oh.Well，d o you have a basketball? Paul：Yes，I do.Lets play basketball! Jenny：That s
13、ounds fun! Step 6：Task 假设周五下午要进行活动。教师让学生以小组为单位决定自己的活动方式。运用所学 句型征求其他成员的意见。 Activities S1 S2 S3 S4 S5 Decision play tennis play soccer ball play basketball play baseball play volleyball play computer games watch TV Step 7：Summary 1本课时学习了 interesting，difficult，relaxing，fun，boring 等形容词及一 些动词短语，重点学习和操练了新
14、语言项目“Lets play computer games.That sounds interesting.”。 2掌握了一些听力技巧。 Step 8：Homewor k 根据下面所提供的信息编一个英语对话。 play pingpong ball boring play baseball difficult play computer games interesting play soccer ball relaxing 板 书 设 计 Unit 5 Do you have a soccer ball？ Section B 1a1d Words Sentences interesting bo
15、ring fun difficult relaxing watch Lets play computer games. That sounds interesting. TV 备 课 资 料 知识讲解 1interesting 形容词，意为“有趣的” 。可以作表语，其主语通常是事或物，指某 事或某物本身有趣；也可以作定语，既可以修饰人，也可以修饰物。 The book is very interesting.这本书很有趣。 That sounds interesting.那样听起来很有趣。 I have an interesting book.我有一本有趣的书。 He is an intere
16、sting man.他是一个有意思的人。 interested 形容词，意为“感兴趣的” 。多用于“be/become interested in.”这 一结构中。interested 作表语，指某人对某事物感兴趣，其主语是人，而不是物。 Are you interested in soccer ball？你对足球感兴趣吗？ He is interested in the computer.他对电脑感兴趣。 interest 名词，意为“兴趣，爱好” 。 He shows an interest in music.他对音乐感兴趣。 He takes an interest in politic
17、s.他对政治感兴趣。 interest 动词，意为“使感兴趣，引起兴趣，使着迷” 。 The book may interest you.那本书会让你感兴趣的。 He interested me in football.他使我对足球产生兴趣。 2relaxing 形容词，意为“放松的” 。 Comedies are relaxing.喜剧令人放松。 relaxed 形容词，意为“使人放松的” 。 Listening to the music makes me relaxed.听音乐让我放松。 relax 动词，意为“使松弛，使放松，使休息” 。第三人称单数形式为 relaxes。 We mus
18、t not relax in our efforts.我们要继续努力，不能放松。 He relaxes an hour every day.他每天放松一个小时。 3fun 名词，意为“玩笑，嬉戏” 。ha ve fun 玩乐 for fun 开玩笑的 形容词意为“有趣的，供娱乐的” 。 She is a fun person to be with.与她相处很有趣。 have fun doing sth.表示“做某事开心” 。 I have fun playing in the water.我在水里玩得非常开心。 funny 形容词，意为“好玩的，好笑的，滑稽的” 。 The story is
19、very funny.这个故事很可笑。 4difficult 形容词，意为“困难的” 。反 义词为 easy。 It is difficult for me to answer the question. 对于我来说这个问题难以回答。 difficulty 名词，意为“困难，艰难” 。 I find some difficulty in learning English.我觉得学习英语有些困难。 5watch 名词，意为“手表” 。复数形式为 watches。 She has two watches.她有两块手表。 动词，意为“观看，注视” 。 He watches TV every day.他每天看电视。
