1、Unit 4 Dont eat in class 学习目标：1. 能够准确读出并熟练运用本节课所学的新单词。 2. 学会运用本单元所学 的只是来谈论什么时间干什么事 3. 学会运用句型 What time do you go to school?以及回答 I usually go to school at来谈论自己所做的事情。 重、难点：学会运用句型 What time do you go to school?以及回答 I usually go to school at来谈论自己所做的事情。 独学准备：1.试读 1a，用红笔划出自己不会读的生词，完成随堂笔记一； 2.利用教材或工具书查看生词的
2、读音和真正含义，再读单词； 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 Step 1：Lead in. Greet the students. T: Everyone does something at. What time do you go to school/get up? S:I usually go to school/get up at. Step 2：Work on 2a. Check the
3、students individual learning: let them write the words they learn on the blackboard.检查 学生的独学情况，然后让学生将单词默写在黑板上。 Step3: Listening 1. Listen for words Listen to 1a and repeat. 2. Listen for more information. Listen to 1b and circle the subjects you hear in 1a. 3. Listen for pronunciation. 1)Listen and
4、put the conversation in order. 2)Listen and match the subjects you hear with the descriptions. Step4: Reading Read 2b loudly by yourself. Listen and repeat after the tape. Read and write down questions following. What time do you go to school? _ What time do you brush your teeth? _ What time does sh
5、e get up? _ Step 5 Activity Introduce one of your day. 对学 1. 组长检查独学完成情况 2. 教师反馈结果. 群学 1.组内互听互查朗读单词， 纠正发音,做好展示朗读的准 备. 2.组内交流、讨论完成任务： A)2a 自由展示 B)2b, 2c 规定展示在黑板上。 比一比哪个小组展示的更准 确. 3.Activity: 分小组描述自己的一天，看 谁说的又多又准确。 预展： 针对展示方案, 组内成员积 方案一：书声朗朗 展示朗读. 建议：设计形式多样的朗 读方式. 方案二、描述大 PK 描述自己的一天，看谁描 述的又快又好。 小检测 1.
6、What time _ you _(take) a shower? 2. When _ Tom _ (play) basketball? 3. She _ (eat) lunch at twelve oclock. 4. They watch TV every evening.(改为否定句） They _ _ TV every evening. 5. My aunt goes to bed at ten to ten.(画线部分 提问） _ _ _ your aunt _ to bed? 随堂笔记一： 写出你所不熟悉的单词： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 我的收获： 极思考,全员参与展示设计展 示方式，组内预展.
