1、Unit 9 What does he look like 学习目标： 1、掌握本课相关单词的读音和书写。 2.加深对上堂课 所学单词以及句型的理解和应用。 3.学习并了解新句型的使用环境并且能够运用到自己的口语交际中。 学习重、难点：1. 单元新单词的读音和书写 。 2、句型 What does he look like? He is .的掌握以及相应的口语交际。 独学准备：熟练地的掌握本课的单词的书写与读音 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 导学引航 目的、方法、时间 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案
2、内容、方式、时间 重点摘记 成果记录 规律总结 Step 1 Warm-up and revision 今夜 小的 少量 电影院 眼镜 以后 Step 2 Listening 1. Listen for words 1)2a Listen and answer the questions 2. Listen for more information 1)2b Listen again.Fill in the chart. 3. Listen for pronunciation. 1) Listen and pay attention to the pronunciation and inton
3、ation. 2) Listen and follow the tape loudly, correct pronunciation. Step 3 Activity Talk about the people with the information in 2b. Step4 Reading 1. Read 2d loudly by yourself。 （大声朗读 2d 句子） 2. Read and finish note 1.(边读边完成随堂笔记一) 随堂笔记一 1、Who is going to the movie tonight? 2、What does Mikes friend l
4、ook like? Step 5 Activity Make new conversations,talking about clothes prices,(用所学的物品名词和句型编对话，讨论服装 价格) 对学 1、2c Work in pairs. Make conversations with the things in 2b. 2、2e Role-play the conversations. 群学 1. 组内交流、讨论完 2a、2b 的任务,并把讨论结果展示在小 黑板上。 2. 组内互听互相纠正发音。 3. 根据录音，完成 2c 填写价 签练习。组长带领全组成员一 起完成，比一比哪个组
5、最有序。 4. 组长检查随堂笔记完成情况。 5. Activity 用所学的句型联系询问人物外 貌和相应答语，要求全组参与， 可以用不同的表现形式。 预展： 针对展示方案, 组内积极思考, 全员参与展示设计展示方式。 方案一：角色扮演 展示 2d 对话 建议：先组内小展，各组推选 一对在全班进行大展。 方案二：有声有色 展示自编对话 建议：各组抢展，对于能够脱 开课本表演者，有额外加分。 方案三：精彩纷呈 展示自己 建议：全组都要参与进来，用 所学的句型联系询问人物外貌 和相应答语，可以用不同的表 现形式。 。 随堂笔记： 新学会的生词,短语 或句子 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 我的收获： _ _ _ _ _ _ _ _ _ 当堂测评 分层达标 一、根据题目后的标点连词成句子 1. does , what , look , your , like , friend (?) 2. reading , and , he , playing , like , chess (.) 3. medium, man , height , is , this , of (.) 4.tall, straight , hair , and , he , has , is (.)
