1、手绘线条图像物象空间的表达教案 教材分析： 本课的内容介绍，主要让学生掌握物象空间表达的方法和培养学生对生活的细微观察 并发现生活随处可见的美。 教学目标： 1、让学生了解物象空间的表达方法的基本认识，特别掌握透视的表达方法。 2、了解空间的表达方法的特点。 知识技能目标：让学生掌握并学会运用物象空间的表达方法。 情感态度和价值观目标：让学生感受到生活中随处可见的美。 教学重点： 引导学生掌握物象空间表达的方法及运用。 教学难点： 学生准确掌握物象的透视表达和手绘能力。 课时： 1 课时 教学方法： 引导加指导 1、教法：通过图片说明，让学生了解物象空间的基本表达方法，举例并说明关于物象 空间
2、表达方法上的典型特征和表达时运用所需要解决的难点。 2、学法：学生通过教师讲解了解了本课的基本内容，通过实践可以使学生得到学以致 用，学会运用物象空间的表达方法，在实践中需要教师指导。 教具准备： 课本、图片学具准备：课本、A4 纸、黑或蓝或彩色笔。 教学过程： （一）组织教学，引入新课展示一些生活中随处可见的物象，让学生感受生活中处处 充满美。 通过刚才观看的图片，问：我们用什么样的表达方法表现生活中的美呢？（线、空间、 色彩） （讨论）如果让你来表现，你会用什么样的方法？我们这节课就学习如何用手绘线条 图像对物象空间进行表达（板书课题） 。 （二）讲授新课： 1、什么是物象空间？空间是物质
3、世界存在的一种客观形式。上下、左右、前后-三 度空间物象空间是指包含有具体事物的三维立体空间。例如：我们上课的教室被称作室内 空间。运动场、花园等称为室外空间。 2、为什么要运用手绘线条表达物象空间呢？清晰、简洁、美观、实用性。表现的方面： 广告、设计、建筑、漫画、装潢等。 3、物象的表达方式：（学生先看书，自主探究，找生回答,教师详解） （1）前后遮挡法画面前面的景象遮挡后面的景象，来表达前后、远近的关系。 （2）焦点透视法（近大远小表达方法）利用近大远小的透视规律来表现空间关系，是 符合人们直观感受的一种表达方法。 透视的两种方法：平行透视、成角透视。 （3）物象上下安排法（平摆式方法）不
4、考虑物象的透视关系，在绘画中有一种装饰效 果。平摆在画面上的物象，下面表示近，上面表示远（如表示前院后院，楼上楼下等） （4）散点透视法（游移式的表达方法）在表现很大的空间时，不是站在一个地方能看 的到的，如表达街道从东道西，山底下到山顶上的景物，这时可采用边走边画的方式。中 国山水风景中常采用此法。表现超视域的广阔空间。 （5）主观式的表达方法（知道即可）通过个人的想法来画出物象，包含了很多个人的 思想和看法。 （三）领学生回顾刚才的内容：回顾五种表达方法，充分理解表现方法和表现内容， 重点是透视的表达方法。由于在平面上表现空间，是通过物象之间的位置与前后关系呈现 的，所以这几种物象空间的表达方式并不是孤立存在的，而是相互联系的。通过欣赏书中 的图片，加深学生对物象空间表达的几种方法的印象，为稍后的练习做准备。 （四）提问巩固： 你认为哪种方法表现空间最好？你喜欢哪种表现方法？ （五）课堂练习（教师巡回辅导）请选择一种合适的空间表达方法，画出教室布置图 或宿舍布置图要求： 1、选取一个主题 2、画面要具有空间感和美感。 （六）作品展示（自评、互评） （七）小结本节课进行了手绘线条图像-物象空间的表达的学习，学习了五种表达物 象的方法，开阔了你们的视野，增强了你们的动手、动脑能力。同时我们欣赏了很多绘画 图片，陶冶了情操。这节课对我们的以后的生活和学习都有很大的帮助。
