1、课题：第二章第一节生物与环境的关系 教学设计 设计 思想 本节课是在上一节课的基础上引导学生认识生物因素对生物的影响。利用多媒体的音像 图片和学生搜集的资料和样本，结合学生的生活及实践，充分认识影响生物生存的环境因素， 生物因素对生物的影响，环境对生物的影响，生物之间有密切的联系，进而实现生物与环境 的关系的教学。 知识和 技能 1.描述生物圈的范围，说出生物圈为生物生存提供的基本条件。 2.举例说出影响生物生存的环境因素，生物因素对生物的影响，环境对生物的影响， 生物之间有密切的联系。 3.体验探究的一般过程。 过程与 方法 1.尝试收集和分析资料。 2.体验探究的一般过程，提高分析问题的能
2、力。 3.能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 教学 目标 情感、 态度、 价值观 1.认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。 2.形成爱护实验动物的情感。 。 3.通过学习环境对生物的影响，初步形成保护环境维护生态平衡的思想。 重点 1.生物圈为生物生存提供基本条件，是所有生物共同的家园。 2.影响生物生存的环境因素。 体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。重点 难点 难点 1.收集和分析资料 2.认识生物间的关系，区分生物之间的关系。 3.形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。 教学 准备 多媒体 反映不同生物
3、之间关系的图片 学生收集的资料及生物样本 教学过程提要 环节 教师活动 学生活动 备注 引 入 新 课 复习旧课：什么是生物学 导入新知：生物与环境的关系 学生回想作答 积极思考 教 学 过 程 1 小 组 合 作 ： 观 察 图 片 ， 说 出 图 示 各 生 物 的 生 存 环 境 2小组讨论：生物的生存需要一定 的环境吗？举例说明。 3小组合作：为生物寻找自己的家： 请大家再说出二种生物，并介绍它们 的生存环境。尝试用已有的知识对本 小组介绍的生物的生存环境进行归类， 并说明理由。 一、环境中的生态因素 小组讨论：以月季（或其它生物）为 例，说说影响它生存的环境因素有哪 些？这些环境因素
4、可以分成哪两类？ 二、非生物因素对环境的影响 小组讨论：要使一棵植物的幼苗 健壮生长，需要哪些条件？这些条件 都是植物生存必需的吗？ 练习：P13 图 1-2 点评学生作答 观察，思考 讨论，表述 表述，交流， 讨论，归纳总结 观察 思考 讨论 交流表达 思考 讨论 交流表达 思索回答问题 教 学 过 程 三、生物因素对生物的影响 引导学生思考 四、生物对环境的适应和影响 P17 资料分析 点评学生作答 探究：非生物因素对某种度、动物的 影响（可结合 P14 的探究实验） 探究植物对空气湿度的影响 教师提供必要的指导 思考生物因素对生物的影响的实例 分析讨论 交流表达 实验 操作 交流表达 课
5、外实践 小 结 生物生活离不开一定的环境，自然界中的每一种生物，都会受到周围环境和其他生物的影 响，生物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。 在生物与环境的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断改变，适应环境。 生物与环境的相互作用共同早就了我们今天欣欣向荣的生物圈。 作 业 1、 课后练习 1-5 题 2、 小练习册 第一节生物与环境的关系 3、 大练习册 第一节生物与环境的关系 板 书 设 计 第一节 生物与环境 生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就叫做生物圈 一、生物中的生态因素 生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。 生态因素可分为两类： 非生物因素光，温度，水等； 生物因素影响某种生物生活的其他生物。 二、非生物因素对生物的影响 三、生物因素对生物的影响 生物与生物之间最常见的关系：捕食，竞争，合作，寄生等。 四、生物对环境的适应和影响 教 学 反 思
