1、课题：3.2.3 开花和结果 教学设计 设计 思想 开花和结果对本章来说是个重点也是难点，学生在前面两节课的学习中，因为有探究 实验、调查等活动，并且亲身体验了绿色植物从萌发到生长的过程，生动有趣。 但是本节课文并没有安排探究实验，在日常生活中学生也很少有机会看到从开花到结果的 全过程，理论知识较抽象，要调动学生的积极性，教师必须想方设法把抽象的知识形象化地展 现在学生面前，而且要精心设计问题，让学生自己发现问题、提出问题，一步步探究出结论， 从而解决问题，获得知识。 并且通过本节的学习，学生在掌握知识目标的基础上可以充分理解生物结构和功能是如何 相适应的，从而培养学生的辨证唯物主义。同时引导
2、学生观赏花，可以进行审美教育和爱护植 物的情感教育。 知识和技能 识别花的基本结构。 描述传粉和受精的过程。 说明花与果实、种子分的关系。 过程与方法 通过对花的解剖观察，培养学生的观察分析、交流讨论的能力和自学能力。 通过描述传粉和受精的过程，培养学生的口头表达能力。 通过推测子房各部分的发育，培养学生的假设探究能力。 逐步培养运用所学的生物学知识分析和解决生活中实际问题的能力。 教学 目标 情感、 态度、 价值观 认同花、果实、种子对于被子植物传种接代的重要意义。 培养学生爱护花草，热爱大自然，珍爱身边的一草一木。: 通过小组活动，培养学生团结协作的意识。 重点 概述花的主要结构 雄蕊和雌
3、蕊(花蕊)与果实和种子形成的关系重点 难点 难点 描述传粉和受精的过程 受精的过程及受精后子房的发育 教学 准备 学生：查阅与开花结果有关的资料。 教师：准备能让学生观察清楚内部结构的花，准备好有关本节课的课件和视频。 教学过程提要 环节 教师活动 学生活动 备注 引 入 新 课 1、展示献花的各种情景照片。 2、播放自然界植物开花结果过程的视 频。 3、引导学生对花感兴趣，对“开花和 结果”提出问题。 先欣赏照片和开花结果的过程。 在这种情境下，思考“开花和结果” 的现象。 发现问题、提出问题： “为什么开花之后会结出果实？” “开花和结果有什么关系？” “花怎样变成果实？” 创设情境 多媒
4、体导入 教 学 过 程 提出问题“你知道花各部分的名称吗？ ”。 组织学生分组进行观察花的探究活动。 并提示学生注意 : 1. 明确分工。2. 注意观察方法,观察形式等。3. 快速完 成，有问题及时提出。 在活动中巡回指导并参与小组活动。观 察结束后教师组织学生对观察的结果进 行交流和分析。 出示“讨论思考”：一朵花由哪些部分 组成？最主要的是什么结构？b.花的哪 一部分将来发育成果实？ 学生通过自学，能概述花的结构。 通过分组活动 , 培养学生团结协作、 观察、分析、交流、 创新的能力。 带着问题，学参照教科书的“观察与 思考”进行观察思考果。 小组代表发言，小组代表发言，积极 交流观察记录
5、的结果，并对提出的问 题进行讨论思考。 巩固所掌握的知识。 花的结构 教 学 过 程 提出问题：“花有了完整的结构就一定 能结出果实吗？” “从花到果还要经历 什么重要的过程？” 。指导学生自学。 “传粉的过程” ，提出三个问题：“什 么叫传粉？” “传粉有哪些方式？” “花 有什么特点适应于传粉？”让学生去思 考。 请“小老师”表述传粉的过程再修改补 充、作出评价。根据学生的讲解指出结 构与功能相适应。 播放“双受精”的 Flash 动画，帮助学 生理解双受精的过程。 学生自学 阅读课文，自学“传粉的过程”解决 教师提出的三个问题。 争做“小老师”为同学们讲解此过程， 其他同学认真听、细心分析，作出修 改补充，并给予评价。 认真观看双受精，理解其过程。 传粉和受精 教 学 过 程 提出问题： “果实和种子是由什么发育成的？” 用 Flash 课件演示果实和种子的形成过 程。 积极思考，带着问题观看。 领悟花与果的关系。 果实和种子 的形成 小 结 师生共同小结本课所讲的三个知识点，整体认识被子植物的一生。 作 业 课后习题（课堂师生共同解决） 带下练习册相关内容 板 书 设 计 开花和结果 花的结构：花托、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。 花经过传粉和受精发育成果实。 教 学 反 思
