1、课题： 全民族的抗战 第 1 课时 总序第 教案 课型： 新授 编写时间： 年 月 日执行时间： 年 月 日 教学目标：1、简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。 2、以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本 质。 3、通过血战台儿庄等史实，体会中国军民在抗日战争中不怕牺牲的精神。 4、通过本课学习，使学生树立把祖国建设强大以免遭外族侵略的历史责任感。 教学重点： 南京大屠杀、百团大战 教学难点： 理解“卢沟桥事变后的抗战是全民族的抗战” 教学用具：多媒体设备，演示文稿，视频 教学方法：教师引导，学生自主学习，自主探究 教学过程 导入新课 一、七七事变（板书）
2、 1、七七事变（板书） 教师提示：事变爆发前，日军控制了北平的北面、南面和东面，卢沟桥成了北平 通往南方和其它地区的惟一通道。日军占领了卢沟桥，北平将成为一座孤城。办 要中国军队一反击，日军就有了发动全面侵华战争的借口。 引导学生阅读卢沟桥事变的经过和第 29 军英勇抗战的事迹。 提问：日本全面侵华战争爆发的标志，同时也是中国全民族抗战开始的事件是 什么？（卢沟桥事变） 2、八一三事变（板书） 学生阅读本节内容。 提问：八一三事变后，国民政府组织的淞泸会战粉碎了日军的什么“狂妄计划” ？ （三个月灭亡中国的狂妄计划） 。 3、抗日民族统一战线的正式形成（板书） 指导学生阅读教材后，引导学生归纳
3、“抗日民族统一战线是怎样形成的？” （1）西安事变的和平解决，标志着抗日民族统一战线的初步形成。 批注： （2）七七事变后，中共发表通电，号召全国人民团结抗战。 （3）七七事变后，蒋介石在庐山表示“准备应战” 。 （4）国民党正式接受中共关于合作抗日的主张，红军改编为八路军和新四军。 （5）1937 年 9 月，国民党正式发表国共合作宣言。这表明抗日民族统一战 线 正式形成，开始了全民族的抗战。 二、南京大屠杀（板书） 引导学生阅读教材。 师生互动。 讨论：你了解南京大屠杀的史实后有什么感想？对于日本战后几任首相参拜 靖国神社和日本最近的教科书事件你有什么看法？ 学生自由发言后，教师强调：南京
4、大屠杀充分暴露了日本帝国主义的凶残本 质，中国人民应该永远记住这一笔血债。对于当前日本右翼势力企图否定历 史事实的行为，我们应该时刻保持警惕。 三、血战台儿庄（板书） 1、血战台儿庄（板书） 指导学生阅读教材，明确以下重点内容：指挥李宗仁；时间1938 年 春；战果歼敌 1 万多人；意义抗战以来正面战场最大的胜利。 2、国民党正面战场的继续抗战（板书） 提问：抗日战争进入战略相持阶段后，国民党组织了哪些大的军事行动？ 学生回答后，教师总结归纳：（1）在枣宜战役中，中国军队奋起抗击，一 度 击退日军，第 33 集团军总司令张自忠将军壮烈牺牲。 （2）三次长沙会战， 重 创日军，迫使日军北撤。 （3）1942 年，中国远征军入缅作战，痛击日军。 四、百团大战（板书） 1、背景 百团大战是在怎样的背景下发动的呢？引导学生阅读教材内容， 教 师指出：在抗日战争相持阶段，日军加紧进攻敌后抗日根据地。 2、经过 引导学生阅读教材和地图介绍百团大战的简况：发动时间 1940 年秋；指挥彭德怀；规模八路军 105 个团约 20 万人；进攻重点 华北日军交通线和据点。 3、意义 让学生饱含激情地朗读有关百团大战历史意义的课文 教学（后记）反思：
