1、Unit6 Lets Spell 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级上册 Unit6 Winter Vacation 【课 时】Lets Spell 一、教学目标 1. 能够借助熟悉的旧单词和图片感知字母组合 able 和 old 在单词中的发音 规律，并能利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。 2. 尝试运用上述规律拼读、识记和书写单词。 二、教学建议 A. Listen, point and repeat. 1. 复习活动 (1) 教师播放第五单元语音板块中的韵文录音，请学生跟着说一说。 (2) 教师带领学生复习字母组合 tion 和 ture 的发音。 2.
2、语音学习 (1) 教师出示字母组合 able 和 old，接着出示几个学生之前学习过的包含有 这两组组合的单词，请学生读出这些单词，并体会两个字母组合的发音。 (2) 教师播放录音，学生仔细听，感知两组字母组合在单词中的发音。 (3) 教师请学生自己读出这六个单词，看图帮助理解和记忆。 (4) 教师请学生尝试总结出字母组合 able 和 old 的发音规律。 (5) 若条件允许，教师通过视频呈现字母组合及其相关的一些例词，请学 生仔细模仿发音。 B. Listen, repeat and choose. 1. 教师请学生先自己尝试大声朗读此项给出的两组单词。 2. 教师播放录音，学生根据录音从
3、选项中选出听到的单词，然后把其编号 填写在横线上。 3. 学生再次跟录音朗读这些单词。 C. Listen, write and say. 1.教师请学生通过已有的文字信息，尝试猜测一下所缺单词，然后教师播 放录音，让学生听录音并核对自己的猜测。 Tip:此时教师还可请学生尝试用 A，B 项中出现的其他单词造句，如： I like to read Aesop Fables. / The winter in Beijing is very cold. 2. 教师出示含有 able 和 old 的其他单词，让学生认读，如：stable, disable, bold, fold 等。 D. List
4、en and repeat. 1. 教师播放录音，请学生先整体听一遍韵文。 2. 教师再次播放录音，学生边听边在韵文中圈出含有字母组合 able 和 old 的单词。 3. 学生结对或在小组内读一读韵文。 4. 教师请数名学生到讲台前朗读韵文，其他学生为他们拍手打节奏。之后 对其朗读的情况做出评价。 Tip:教师可视学生的实际情况，请他们尝试用含有 able 和 old 的其他单词 编一首韵文或是一个小故事，如：The old man told me a fable. Its about a goldfish. One day, the goldfish is cold, cold, cold. He swims, swims, swims. Then he isnt cold, cold, cold. 三、备选活动 【板书设计】 Unit6 【教学反思】
