1、人教版 八 年 级 上 册 生 物 学 导 学 案 课 题 5.4.2 细菌 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标：1.知道细菌的形态结构、生殖方式； 2.通过与动、植物细胞的比较，推测出细菌的营养方式。 3.了解细菌发现过程和巴斯德的实验。 能力目标：通过推测细菌的营养方式，提高逻辑推理能力。 情感目标：，认同科学发展与技术的进步密切相关。 重 点 细菌的形态结构、营养方式和生殖方式 学 习 过 程 一、温故知新： 细菌和真菌的菌落有何区别？ 二、预习检测： 1.17 世纪后页荷兰人 制作了 倍的显微镜，观察了多种微小的生物， 这就是 。 2.19 世纪中叶，法国科学家 设计了一个巧妙的
2、实验（鹅颈烧瓶实验） ，证明了肉汤 的腐败来自 造成的。细菌不是 发生的。他还发现了 、 ，提出保存酒和牛奶的 法以及 方法。后人称他为“ ” 。 3.细菌的个体十分 ，只有用 或 才能观察到细菌的形态。 三、自主学习，合作探究： 阅读教材，组内同学讨论、研究共同完成下列任务： 1.认真阅读教材 P60，组内成员研究、讨论共同完成下列问题： （1）细菌有哪几种形态？它们是群居生活的吗？ （2）细菌有哪些基本结构？有哪些特殊结构？ （3）细菌结构与植物细胞相比有哪些区别？ （4）细菌在生态系统中的角色及作用是什么？ （5）细菌的营养方式是什么？ 2.认真阅读教材 P61，组内成员研究、讨论共同完
3、成下列问题： （1）细菌的生殖方式是什么方式？ （2）细菌无处不在的原因是什么？ （3）细菌的芽孢是生殖细胞吗？为什么？ 四、成果展示，统一观点： 学生展示本组学习成果，教师点评并利用多媒体课件纠错、强调和补充。 五、归航拾贝： 1.本节课你的收获是： 2. 教师小结： 六、课堂反馈检测： 1.细菌的发现者是（ ） A.法国科学家巴斯德 B.荷兰人列文虎克 C.中国人李时珍 D.英国人珍妮左多 2.下列关于细菌的说法，正确的是（ ） A.细菌能够引发人的疾病，细菌是对人类有害的一种生物 B.细菌含有叶绿体，营自养生活 C.细菌的遗传物质存在于它的细胞核中 D.在适宜的条件下，细菌会快速分裂大量
4、繁殖 3.外科手术器械和罐头食品的消毒，都要以能够杀死什么为标准？（ ） A.球菌 B.杆菌 C.螺旋菌 D.芽孢 4.对细菌芽孢的描述，正确的是（ ） A.芽孢是细菌细胞内形成的休眠体 B.细菌以形成芽孢的形式进行繁殖 C.芽孢的含水量高，抗热性弱 D.芽孢是由细菌细胞壁裹上厚壁而成 5.被称为“微生物之父”的是（ ） .巴斯德 B.列文.虎克 C.达尔文 D.弗莱明 6.细菌的生殖方式是（ ） .芽孢生殖 B.孢子生殖 C.分裂生殖 D.营养生殖 7.右图是细菌结构示意图请据图回答下列问题 （1）右图是具有 _和 _的细菌。 （2）写出图中各结构的名称：A B C D E F （3）细菌与动植物细胞在结构上的主要不同是： _ _。 （4）细菌的 _内没有叶绿体等结构，说明一 般细菌的营养方式为_ _。 （5）细菌的哪些特点和它们的分布广泛有关？_。 自 我 评 价 小 组 评 价 教 师 评 价 综 合 评 价 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 优 良 及 差 学习 评价 备课人：黄建德 备课组长：黄建德 教研组长：
