1、总复习（第一课时） 一、学习目标 知识与能力： 说出细菌和真菌在物质循环中的作用。 过程与方法： 通过旧知识引新知识。 列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。 情感态度与价值观： 通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识，让学生体验从正反两个方面辩证地看问题。 二、学习重、难点 重点： 1） 、细菌、真菌在生态系统中的作用；2） 、细菌、真菌主要的营养方式； 难点： 细菌、真菌在物质循环中的作用。 学习内容 学习方法 设计意图 1.下列生物中，属于单细胞真菌的是： A.酵母菌； B.乳酸菌； C.枯草杆菌；D.霉菌。答 2.细菌和真菌分解作用的产物不包括： A.无机盐；B.水；C.二氧化碳；D.
2、葡萄糖。 3.下列哪种变化原理与肉汤变质类同？ A.西瓜由生变熟； B.玉米植株由矮长高； C.香蕉果皮由黄变黑；D.苹果表面由青转红。 4.下列哪种生物可以在酿酒前作为菌种？ A.青霉菌；B.甲烷菌；C.酵母菌；D.根瘤菌。 5.罐头食品在很长时间内都不会腐烂变质的原因是： A.里面没有空气，细菌不能正常生活； B.封盖过程中外面的细菌不能进入罐内； C.高温和高压处理后，一段时间内影响了罐内细菌的繁殖； D.封盖前高温灭菌，封盖后罐内绝对没有细菌。 来源 6.我们经常会在面包和馒头中看到一些孔洞，这些孔洞是 _气体遇热膨胀而形成的，它是_菌，经过 _作用产生的产物。 7.人们常常在含氮量低
3、的田里种大豆，这是因为在大豆的根 瘤中有能够_的根瘤菌与大豆共生，_将空气 中的氮转化为大豆能_的含氮物质，而大豆为 _提供有机物。 8.地衣是由_和_两种生物在一起共生形成 的，_通过光合作用为真菌提供有机物， _ 可 设计问题情景导 入 自主学习 小组讨论式学习 引起学 生的学 习兴趣 预习本 节课， 完成独 立自主 的学习 探究式 学习， 独立完 成学习 知识点。 学习内容 学习方法 设计意图 以供给藻类_和_。当两者分开时，它们 _。 9.与施用化学杀虫剂相比，利用细菌和真菌作为生物杀虫剂， 可以减轻_，苏云金杆菌和白僵菌（真菌）就是其 中的两种。 10.判断下列说法是否正确，正确的画“” ，错误的画 “”。 （1）共生现象只存在于菌类和植物之间。 （ ） （2）科学家把人控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌细胞 中，使其产生人的胰岛素。 （ ） 11.请根据已学过的生物学知识，在下图中的空白处填上适 当的文字，以表示自然界中的物质循环。 概括式总结 知识反馈 当堂巩 固 总结概 括 反馈 概述本 节课的 收获和 疑问。 教学反思
