1、 第四课 友谊与成长同行 第一框 和朋友在一起 教学背景分析 一、教材分析 1. 课标要求: (1)积极与同学、朋友和成人交往,体会交往与友谊对生命成长的意义; (2)学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊。 2. 整体感知教学内容: 本节课是全书第二单元开篇的一课,旨在帮助同学认识友谊的珍贵,引导学生探 寻友谊的真谛,缔结真挚的友情。 二、学情分析 学生升入新初一后,朋友圈发生着显著的变化,原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时 分开,身边的同学才刚刚认识,还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波 澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。 教学目标(含重、难点) 【教学目标】 情
2、感、态度、价值观目标:学生感受友谊的力量,学会与朋友建立真正的友谊。 能力目标: 积极寻找朋友,把握原则,善交益友,不交损友。 知识目标: 明白朋友对一个的影响很大,要善交益友。懂得友谊的重要性。 【教学重点】 友谊的力量 【教学难点】 学生真正地感受到友谊的力量 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 话题:有人说,友谊是心中不落的太阳,让人勇往直前;有人说,友谊是美丽无 价的宝石,让人无比珍惜;有人说,友谊是悠扬和谐的曲子,让人心旷神怡 你心中, 友谊是什么?请你用自己的语言来描绘。 表达自 己对友谊的认识。 点名主题。引导学生初步感受友谊的美好。 讲授新课 讲授新课 一、我的朋
3、友圈 阐述:人的一生会拥有许多的情谊,友情无疑是 最珍贵的一种。古往今来,人们用各种方 式歌颂着友谊,也留下一段段佳话。高山 流水遇知音的故事世代为人们所称赞。 幻灯:“伯牙鼓琴,志在登高山,钟子期曰: 善哉,峨峨兮若泰山。 志在流水,曰:善哉, 洋洋兮若江河。”- 列子汤问 引导:因此,留下了“高山流水遇知音 ”的佳话。后来,钟子期因病逝世,伯牙就悲痛欲绝 地摔破了琴,扯断了弦,发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音” 的佳话。关 于朋友间的美好友谊留下了很多典故。同学们,你是否拥有这种珍贵的情谊呢? 了解“知音之交”的典故,感受真正的友谊。 情感铺垫,真正的友谊才是珍贵的。 1.
4、正确认识朋友圈的新变化。 指导学生完成教材 39 页“我的朋友图” 。 设问 1:上初中了,你的朋友圈发生了什么变化? 归纳:朋友圈由“熟悉”到“ 增加了几分陌生” ;有的同学朋友圈扩大了,交往内容更丰富了; 有的同学朋友圈比以前变小了,但交往更加深入,朋友关系更加密切。 设问 2:在新环境中交友,会遇到什么困惑、麻烦? 点拨:与新同学交往缺乏感情基础;不被理解, 甚 至容易被误解;担心被拒绝等。 设问 3: 如何在新环境中结识新的朋友? 引导:真诚友善地对待他人,和他人友好相处;敞 开心扉,积极乐观地接纳新同学; 在恰当的 时候主动关心帮助同学等等。 完成教材 “我的朋友图”。 联系生活实际
5、,思考回答问题,探究新知 梳理朋友圈。 联系学生生活进行设问,引导学生正确认识和看待朋友圈的新变化。 鼓励并指导学生结识新朋友。 2. 生活需要友情 设疑:现在想象一下,如果你的生活中没有朋友,将会是怎样的结果? 讲授:没有友谊的生活是没法过的。古代拉丁谚语说,生活里如果没有友情,一座城市就 如同一片旷野。中学生随着独立意识的不断增强,渴望得到理解和尊重的愿望在同龄人那 里更容易实现,离不开朋友。 设问:有同学认为,没有朋友自己感到孤单, 有了朋友又增添了不少麻烦?你怎么看? 点拨:对友谊的渴望,是心理需要,没有朋友,会感到孤单。在与朋友交往中,有欢笑也 有泪水;有甜蜜也有苦涩,这都是正常现象
6、。只要彼此真诚相待,和善相处,就会收获美 好的情谊。 展开想 象,体会生活离不开朋友,人生离不开友谊。 思考并畅所欲言 帮助学生认识到,友谊是一种正常的心理需要,是成长中不可缺少的精 神营养。 解答学生的困惑,指导学生正确认识朋友间的交往。 二、友谊的力量 1. 朋友对一个人的影响很大 过渡:“近朱者赤,近墨者黑 ”,我们身边有什么样的朋友,我们就容易成为什么样的人。 这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响?请完成教材 41 页的“朋友影响力”图。 设问:仔细分析你写出的“朋友的影响 ”,看看这些“影响” 都是什么性质的影响? 如果是积 极的影响说明了什么? 引导:有积极影响和消极影响之分,
7、如果是积极影响说明我们交到的是益友。 事例:小龙的变化 小龙是某校初二 2 班的学生。上初一时,小龙活泼好动,非常贪玩,时常违纪。虽然对数 学有一定的兴趣,但因为学习态度不端正,成绩在班级位于中下游。 上初二后,班级新调了座位。前桌的小天成绩优异,数学成绩尤为突出,各方面表现出 类拔萃。同样喜爱数学的两人,很快有了共同的话题,从课下探讨数学问题,到周末相约 一起游玩,无话不谈。小天喜欢打篮球,小龙就成了陪练。 一学期结束了,老师和同学们发现,原来那个贪玩的小龙不见了,现在的小龙,文明守 纪,学习踏实努力,成绩进步显著,数学成绩尤其突出,还成为了班级篮球队的替补队员。 设问 1:小龙身上发生了哪
8、些变化? 设问 2:带来这些变化的重要原因是什么? 设问 3:你从中得到了哪些启示? 点拨:朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受 到朋友的影响。 对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友” 。与乐观开朗的朋友相处,我们会变得 豁达;与乐于助人的朋友相处,我们会变得富有爱心;与热爱学习的朋友交往,我们会变 得乐学善问。 完成教材“朋友影响力”图。 结合完成的“朋友影响力图”回答问题。 阅读同龄人的故事,回答问题。 结合事例领悟道理 承上启下 引导学生深入分析问题 通过事例让学生深刻认识到,朋友是怎样影响一个人的 完成从例到理的分析 2. 交友讲原则,善交益
9、友,不交损友 设问:“益友“ 的标准是什么? 引导:论语季氏篇 孔子言论(见幻灯) 归纳:益友就是能帮助自己上进的朋友。 追问:益友怎样影响着“我”?分析如下: (1) 品行方面:影响“ 我”做积极向上的人;带动“我”关心帮助他人,做善良的人等。 (2) 知识技能方面: 帮助“ 我 ”答疑解惑; 陪伴“我” 共同探求新知等; 说明:相反那些对自己产生不良影响的朋友我们要远离。把那样的朋友通常称为“损友” 。 分析:损友会使自己误入歧途;无是生非,不务正业;建立错误的价值观 幻灯:关于对损友的进一步认识。 资料:一项青少年犯罪调查显示:男生因交友不慎犯罪占青少年犯罪的 83%;女生占 73%。九
10、成青少年涉毒因交友不慎。 启示:善交益友,不交损友 拓展:孔子家语文段 思考作答 进一步思考问题 从材料中总结结论 诵读 启发学生 层层深入,帮助学生深刻认识问题。 帮助学生理解损友带来的不良影响。 提升认识。 3. 友谊的重要性 过渡:我们和“益友”之间建立的友谊对我们产生 哪些力量? 活动:续写:因为朋友, 因为朋友,我们少了几分孤独,多了些许温暖; 因为朋友,多了一份对自己的欣赏; 因为朋友,我们勇敢地战胜了困难; 因为朋友,我们 归纳整理:朋友见证了我们的成长历程,友谊促进了彼此的进步;朋友让我们学会了与人 相处,友谊让我们享受到了交往的快乐; 朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻 地体会到生命的美好。 思考 仿照例句续写 领悟 通过续写感受友情的力量。 水到渠成,升华主题。 结语: 小结:希望同学们善交益友,不交损友,拥有纯净 的朋友圈,感受友谊的力量,享受友谊的美好! 总结全课 板书设计 第四课 友谊与成长同行 第一节 和朋友在一起 一、我的朋友圈 1. 正确认识朋友圈的新变化 2. 生活需要友情 二、友谊的力量 1. 朋友对一个人的影响很大 2. 交友讲原则,善交益友,不交损友 3. 友谊的重要性