2017人教版化学九年级上册第一单元《走进化学世界》word单元导学案.doc

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资源描述

1、走进化学世界 一、单元教材分析 本单元教材中安排了多种形式的活动,注重引导学生主动参与、积极思考、亲身体 验、广泛交流,从一些生活中常见的,与化学有关的事实,现象和问题出发,培养他们学 习化学的兴趣,建立有关物质变化的基本概念,结合具体事例了解化学的研究内容、范围 和特点,体会实验这一化学学习的重要的探究过程和方法,并初步学会一些化学实验基本 操作,为今后的学习乃至终身的学习打下必要的基础。 本单元具有以下特点: 1、本单元内容多取材于生活中学生熟悉的事实和现象,能接近化学与学生的距离, 有利于教师按照新课程标准的要求进行课堂教学的改革。 2、突出化学是一门以实验为基础的科学,强调走进化学实验

2、室的重要意义。 二、学情分析 1、学生刚刚学习化学,对化学比较陌生,但学生的学习积极性普遍很高,教师要 利用学生的这种心理特别,积极引导学生从自己的生活经验和亲身感受中体验化学知识, 引导学生主动参与探究活动,并通过探究活动和合作学习,主动地获取知识;注重培养学 生从日常生活中发现和提出有探究价值的问题的思路和方法,体验探究活动的过程、方法 和成功后的喜悦,从而使学生产生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,树立学好 化学的信心。 三、教学目标 1、知识与技能:(1)通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析,使学生 理解化学变化、物理变化的初步概念。 (2)在关于物质性质的描述中,能够初

3、步区分哪些属于物理性质,哪 些属于化学性质。 2、过程与方法(1)注意培养学生科学的观察和分析能力,初步学会实验、现象进 行观察和描述的方法。 (2)能有意识地从日常生活中发现一些有探究价值的问题,能在教师指导下根据 实验方案进行实验;初步学习书写探究活动(或实验)的方法。 (3)能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。 3、情感态度与价值观: (1)使学生通过实验能体验到探究活动的乐趣和成功后的喜悦,并进而体会到化 学学习的特点是关注物质的性质、变化过程及其现象等。 (2)使学生有知道化学实验是进行科学探究的重要手段,严谨的科学态度、正确 的实验原理和操作方法是实验成功的关键。 四、

4、单元重、难点 重点:了解化学的学科特点和一些基本概念;引导学生学习科学探究的方法;并进 行化学实验基本操作训练。 难点:引导学生主动参与科学探究的过程和方法。 五、教法、学法指导 1、在化学变化和物理变化的教学中,由于学生的知识基础不够,开始时不宜要求 过高,要注意将学生的日常生活经验与化学实验有机结合起来,注意引导学生将学过的科 学知识和方法应用于分析和解释生活中与化学有关的事实和现象。 2、实验教学中,教师要注意示范操作的规范性。 在走进化学实验室前,应对学生 实验的重要性和安全性教育,指导学生如向安全、规范、顺利的进行实验并获得成功。 3、在实验教学中,可利用多媒体或实物表演为学生提供不

5、遵守实验室规则和操作 规程所带来的危害的事实,使学生从中领悟遵守实验室规则和操作规程的重要性。 六、课时安排 课题 1 物质的变化和性质 2 课时 课题 2 化学是一门以实验为基础的科学 2 课时 课题 3 走进化学实验室 2 课时 七、单元测试(另附) 第一单元 走进化学世界 课题 1、物质的变化和性质 学习目标 知识与技能:了解化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律自然科学。 过程与方法:引导学生观察和描述实验现象,逐步形成良好的学习习惯和方法。 情感态度与价值观:激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感。 学习重点:理解物理变化和化学变化的概念及本质区别。 学习难点:能运用物

6、质变化和性质概念特征判断物质发生的变化和性质。 【学习过程】 一、自学展示 1、 、物理变化是指 变化。如水的三态变化,铝压成铝箔、抽成铝线等。 2、 、化学变化的基本特征是 ,化学变化常伴有 、 、 、 、 等现象。 3、 、物理性质与化学性质的区别是什么? 物质的化学性质,一定要在 中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和 二氧化碳,镁在空气中燃烧生成氧化镁,铁在潮湿的空气中生成铁锈等性质。 物质的物理性质不需要发生 即能表现出来。例如 、 、 、 、沸点、硬度、密度、导电性、传热性等。 2、合作学习 1、 仔细阅读并讨论书中的几个实验,再观察教师演示实验,然后完成下列问题: 分析比较

7、实验 1-1、1-2 与 1-3、1-4 的不同之处在于 , 物质成分 实验 现象(变化前后物质的 颜色、状态) 变化前 变化后 实验 1-1:水加热 实验 1-2:胆矾的研碎 实验 1-3 胆矾+氢氧化钠 实验 1-4:石灰石+盐酸 所以,像实验 1-1、1-2 中的水和胆矾虽然 发生了变化,但是 生成其他物质, 而实验 1-3、1- 4 物质变化时,生成了 物质。 三、质疑导学 1、以上实验得出结论:物质在 中表现出来的性质叫做化学性质。 如:蜡烛能燃烧;铁在潮湿的空气里易生锈,在干燥的空气里难生锈;在叙述物质的性 质时,往往有下列字:能、会、可以、易、难等。 例如: 木柴燃烧化学变化;木

8、柴能燃烧化学性质 铁生锈化学变化; 铁(在潮湿的空气里)易生锈化学性质;铁(在干燥的空气里)难生锈化学性质 2、发生化学变化时,常发生的现象有 、 、 等。根 据现象能否判断化学变化?为什么?请举例说明。 。 3、 “铁在潮湿的空气中生锈”和“铁在潮湿的空气中会生锈”含义有什么不同? 。 4、物理性质和化学性质最本质区别在哪里?那么你能列举出的属于物质的物理性质的有: 。 4、学习检测 1、下列现象属于物理变化是 ,属于化学变化是 。 潮湿的衣服经太阳晒,变干了。铜在潮湿的空气中生成铜绿。纸张燃烧。瓷碗破 碎。铁生锈。寒冷的冬天在玻璃窗前呼吸,玻璃上出现一层水蒸气。 2、下列描述中属于物质的物

9、理性质的是 ,属于化学性质的是 , 属于物理变化的是 ,属于化学变化的是 。 A.澄清石灰水中通入二氧化碳后变浑浊 B. 硫在点燃的条件下能燃烧 C.酒精挥发变成了酒精蒸气 D. 酒精易挥发 3、2001 年中国消协对部分装修后的室内环境状况进行抽样测试后发现,近半数存在苯污 染。苯是一种没有颜色带有特殊气味的液体,密度比水小,不溶于水,苯的沸点是 80.1,熔点是 5.5。在一定条件下,苯分别能与氢气、溴、浓硝酸、浓硫酸等物质 发生化学反应,苯还能在空气里燃烧生成二氧化碳和水。请回答下列问题: (1)苯的物理性有: 。 (2)苯的化学性质有: 。 4、根据物质的物理性质,鉴别生活中的下列各组

10、物质。 酒精和水 。 蔗糖和食盐 。 铁和铜 。 面粉和碱面 。 5、学后反思: 板书设计 课题 1、物质的变化和性质练习题 一、选择题 1化学变化的主要特征是( ) A有颜色变化 B生成其它物质 C有发光发热现象 D有气、液、固三态变化 2下列变化中属于物理变化的是( ) A汽油易燃烧 B钢铁生锈 C木材燃烧 D水结成冰 3成语被誉为中华民族语言的瑰宝。下列成语中,其本意主要为化学变化的是( ) A磨杵成针 B死灰复燃 C木已成舟 D积土成山 4古诗词是古人为我们留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是( ) A野火烧不尽,春风吹又生 B春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 C只要功夫深,铁

11、杵磨成针 D爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏 5生活中常见的下列现象,发生化学变化的是( ) A用来防蛀的卫生球消失 B生米煮成熟饭 C敞口久置的白酒没有酒味 D自行车胎炸裂 6蜡烛燃烧之所以是化学变化,是由于蜡烛在燃烧时( ) A 先 熔 化 B 再 发 出 黄 光 C 放 出 大 量 的 热 D 生 成 了 水 和 二 氧 化 碳 7下列物质的性质属于物理性质的是( ) A镁带能在氧气中燃烧,也能在空气中燃烧 B加热碱式碳酸铜生成氧化铜,水和二氧化碳 C氧气在通常状况下是无色无味的气体,它不易溶于水 D面粉在燃烧匙中点燃时也会燃烧 8有关物质性质的下列叙述中,属于化学性质的是( ) A. 标

12、准状况下氧气的密度是 1.429gL-1 B二氧化硫是无色有刺激性气味的气体 C碱式碳酸铜受热后,绿色粉末会变成黑色 D液氧降温加压能变成淡蓝色雪花状的固态氧 二、回顾本节知识点 物质成分 实验 现象(变化前后物质的颜色、状态) 变化前 变化后 实验 1: 水加热 实验 2: 胆矾研碎 实验 1、2 有什么共同特征? 、物理变化 1、概念: 叫做物理变化。 2. 特征:没有其他物质生成,只是形状、状态(气态、液体、固体)的变化。 实验,填写记录 物质成分 实验 现象(变化前后物质的颜色、状态) 变化前 变化后 实验 3 胆矾+氢氧 化钠 实验 4:石灰石 + 盐酸 实验 3、4 有什么共同特征

13、? 这两个变化都有 生成,这种变化叫做化学变化。 巩固训练 1化学变化的本质特征是 。化学反应往往伴随着能量的变化,如用木柴燃烧取 暖,就是把 能转化为 能和 能。 2如何利用物质的性质鉴别下列物质(写出利用的具体性质) (1)酒精和水 , (2)厨房中的白糖和食盐 (3)酱油和醋_, (4)铜丝和铝丝_ (5)铁块和铝块(同体积的)_ (6)晴纶衣服与纯羊毛衣服_其中,必须利用化学性质不同加以区分开的一组是 _(填序号) 。 3.某种金属用小刀轻轻切下一小块放入盛有水的烧杯中,观察到该金属与水剧烈反应,并 放出热量,本身熔化成银白色的小园球,浮在水面上。根据以上叙述推断该金属的物理性 质有:

14、 (1)硬度 (2)熔点 (3)密度 (4)颜色 (5)状态 4记住如下元素的符号: 碳 C 氢 H 氧 O 氮 N 氯 Cl 硫 S 磷 P 钾 K 钙 Ca 钠 Na 镁 Mg 铝 Al 锌 Zn 铁 Fe 你尝试再默写一遍: 课题 2、化 学是一门以实验为基础的科学 学习目标 知识与技能:1、初步学会对实验现象进行观察和对实验现象进行描述。 2、认识实验是学习化学的重要途径,练习填写探究报告。 过程与方法:认识科学探究的基本过程和方法,进行初步的探究活动 。 情感态度与价值观:体验探究活动的乐趣和学习成功的喜悦。 学习重点:培养学生对实验现象的观察、记录和描述能力。 学习难点:1、对实验

15、现象进行观察和对实验现象进行描述。 2、书写探究活动报告或实验报告 【学习过程】 一、自学展示 1、化学变化的特征是什么? 请各举一例:物理变化 化学变化 。 2、化学是一门以 的科学,化学的许多 和 都是通过实验得到 的。 4、学习化学一个重要途径是通过实验以及对实验的现象的 、 、和 等,可以 和 化学原理。 二、合作学习 1、蜡烛中的石蜡在通常状况下是 色、 态,硬度 ,把一小块石蜡 放入盛有水的烧杯中,观察到的现象是 ,说明石蜡 。 2、蜡烛燃烧时发生了哪些变化? 。 3、蜡烛燃烧的火焰可分为 、 、 三部分,其中 温度最高, 温度最低。 4、通过阅读书 14 页、二氧化碳可使澄清石灰

16、水变成 ,可根据 判断混合气体中二氧化碳的含量多少。 氧气可使带有火星的木条 ,木条燃烧 越旺,说明 ,二氧化碳可以使燃着的木条 。 三、质疑导学 实 验 探 究 : 探 究 1: 观 察 和 描 述 对 蜡 烛 及 其 燃 烧 的 探 究 ( 观 察 蜡 烛 燃 烧 的 现 象 ) 讨 论 总 结 : 这 个 探 究 活 动 体 现 了 化 学 学 习 的 哪 些 特 点 ? 探 究 2: 对 人 体 吸 入 的 空 气 和 呼 出 的 气 体 成 分 的 探 究 作 出 猜 想 : 呼 出 的 气 体 中 二 氧 化 碳 的 含 量 比 空 气 多 。 呼 出 的 气 体 中 氧 气 的

17、含 量 比 空 气 少 。 呼 出 的 气 体 中 水 蒸 气 的 含 量 比 空 实 验 对 现 象 的 观 察 和 描 述 结 论 点 燃 前 燃 烧 时 熄 灭 后 气 多 。 探 究 指 导 : 1、收 集 两 瓶 空 气 做 对 照 实 验 ( 如 何 收 集 ? ) 2、 收 集 两 瓶 呼 出 的 气 体 做 实 验 。 3、 收 集 一 瓶 呼 出 的 气 体 , 用 燃 着 的 小 木 条 检 验 。 同 时 做 空 气 的 对 比 实 验 。 4、 收 集 一 瓶 呼 出 的 气 体 , 用 澄 清 的 石 灰 水 检 验 。 同 时 做 空 气 的 对 比 实 验 。 5

18、、 对 着 干 燥 的 玻 璃 片 呼 气 。 同 时 做 空 气 的 对 比 实 验 。 现 象 结 论 实 验 3 实 验 4 实 验 5 6、人吸入和呼出的气体成份是否相同? 4、学习检测 1.(1)石 蜡 的 密 度 比 水 。 (2)蜡烛火焰的 层温度最高。 (3)再 将 一 只 干 燥 的 烧 杯 罩 在 蜡 烛 火 焰 上 方 , 烧 杯 内 壁 出 现 水 雾 。 取 下 烧 杯 , 迅 速 向 烧 杯 内 倒 人 少 量 澄 清 的 石 灰 水 , 振 荡 , 澄 清 石 灰 水 变 浑 浊 。 (4)结 论 : 石 蜡 燃 烧 生 了 、 , 此 变 化 是 , 而 蜡 烛

19、 受 热 时 先 熔 化 , 此 变 化 是 , 故 蜡 烛 燃 烧 既 有 又 有 。 2 人 呼 出 的 气 体 中 的 主 要 成 分 是 ( ) A、 水 蒸 气 B、 二 氧 化 碳 C、 二 氧 化 碳 、 水 和 氧 气 D、 氧 气 3 能 够 使 澄 清 石 灰 水 变 浑 浊 的 是 ( ) A、 氧 气 B、 二 氧 化 碳 C、 水 蒸 气 D、 石 蜡 4 方 便 面 拆 封 后 放 置 一 段 时 间 会 变 软 , 这 是 为 什 么 ? 5 在 人 工 呼 吸 的 时 候 是 吸 气 还 是 呼 气 ? 请 说 明 理 由 。 6 实 验 室 配 制 的 一 瓶

20、 澄 清 石 灰 水 , 敞 口 放 置 一 段 时 间 后 , 发 现 表 面 有 一 层 白 色 物 质 生 成 , 说 明 空 气 中 含 有 什 么 气 体 ? 从 冰 箱 中 取 出 的 杯 子 , 放 在 空 气 中 , 外 壁 有 水 珠 形 成 , 为 什 么 ? 学后反思 板书设计 课题 3、走进化学实验 室(1) 药品的取用 学习目标 知识与技能:学会固体药品和液体药品的取用方法。 过程与方法:学会一些实验基本操作技能。 教学重点:固体、液体药品的取用;量筒和滴管的使用。 教学难点:量筒和滴管的使用。 学习过程 1、自学展示 1、实验室里所用的药品有的有毒,有的有腐蚀性,因

21、此不能用手 ,不要 把鼻孔 ,特别注意不得 。 2、固体药品的取用:块状药品用 ,粉末状药品用 , 向试管中送入粉末状药品可用自制的 。向试管中送入块状药品时,先将试管横 放,把块状药品放在容器口,然后再慢慢 ,使药品滑到试管底部。 1. 合作学习 1、认真阅读课本填下表:实验室取用药品时,要做到哪“三不”?(1) ; (2) ;(3) 。 2、如果没有说明用量,怎样取用药品? 3、实验完成后,剩余的药品怎么处理? 4、取用固体药品一般需用什么仪器?要注意哪些问题? 3、质疑导学 1、在课本上写出“讨论”中四个问题的答案 2、归纳倾倒液体药品和取用固体药品的方法(例如:一横二放三慢竖) 3、使

22、用量筒量取液体体积时,注意哪些问题?如果“俯视”或“仰视”结果怎样? 4、观察老师演示实验 14,填写课本 P20 中的表格 5、使用胶头滴管时应注意什么问题? 四、学习检测 1.下列仪器中具有溶解固体、配制溶液和加热较多量液体这三种用途的是:( ) A 试管 B 量筒 C 集气瓶 D 烧杯 2.实验时,不宜用作化学反应容器的仪器是:( ) A 烧杯 B 试管 C 量筒 D 锥形瓶 3.化学实验剩余的药品,处理方法正确的是:( ) A 带回家 B 倒在水槽中 C 倒在指定的容器中 D 倒回原试剂瓶中 4.下列仪器能直接加热、又能作反应容器、还能用来收集少量气体的是( ) A 烧杯 B 量筒 C

23、 集气瓶 D 试管 5.试管 烧杯 蒸发皿 量筒 集气瓶 胶头滴管 ,以上仪器中,能直接在火焰 上加热的是_,要垫上石棉网加热的是_ ,不能加热的是_。 6. 用量筒量取液体时,量筒必须_,使视线与量筒的凹液面_保持水平,再 读出体积数。 7.下列试剂中:氯化钠粉末 大理石快 氢氧化钠溶液 锌粒 ,可以用药匙取用的 是_,可以用镊子取用的是_,可以用滴管取用的是_ 8.说明下列操作可能造成的不良后果:倾倒液体时,标签没有向着手心 。将胶 头滴管伸入试管中 。将块状固体直接放入试管中_。 五、学后反思 板书设计 课 题 3、走进化学实验室(2) 物质的加热和洗涤仪器 【学习目标】 知识与技能:1

24、、正确使用酒精灯并会对物质加热 2、学会常见仪器的洗涤方法 过程与方法:通过实验操作,总结规律,形成一定的实验技能 。 情感态度与价值观:明确严谨的科学态度,正确的实验原理和规范的操作 方法是实验成功的关键。 学习重点:药品的加热、仪器洗涤的实验操作要点。 学习难点:相关操作技能和良好的实验习惯的形成 。 【学习过程】 1、自学展示 1、固体药品一般分为 和 两类取用的方法分别是 取用固体的仪器有 和 . 2、液体的取用方法是 3、 酒 精 灯 火 焰 分 、 、 三 层 , 焰 温 度 最 高 。 加 热 应 该 用 焰 。 二、合作学习 1、使用酒精灯时,要做到“两绝对” ,一是 ; 二是

25、 。 2、如何熄灭酒精灯?为什么? 3、打翻酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,应怎么处理? 4、归纳总结用酒精灯加热试管中的液体时的注意事项: 5、如何判断玻璃仪器已经清洗干净? a. 质疑导学 教师对书中的实验操作进行演示,验证学生自行学习的结果,并进一步归纳总结。 四、学习检测 1、酒精灯的火焰是由_、_、_ 三部分构成,其中_ _温度最高。使用酒精 灯时,应注意:向酒精灯里面添加酒精时,不要超过总容积的_。 绝对禁止用燃着的酒精灯引燃另一个酒精灯。 禁止用嘴吹灭酒精灯,应用_。 禁止向燃着的酒精灯里面添加酒精。 2.用试管给液体物质加热时,液体体积不超过试管容积的 ,试管口不能朝着 或他

26、人。 3. 下列实验操作正确的是 4.液体药品通常盛放在细口瓶里。取用时应先拿下瓶塞 在桌面上,然后拿起试 剂瓶,使标签 ,另一只手拿试管,使瓶口 试管口,使液体倒入试管 中,倒完后立即盖紧瓶塞,并把瓶子放回原处。 5.取用一定量的液体药品,通常使用量筒。量液时,量筒必须放 ,视线要跟量筒内 液体的 保持水平,再读出液体的体积。 6.玻璃仪器洗涤干净的标准是:仪器内壁附着的水既不 ,也不 。 7.下列基本操作正确的是 8.在化学实验中,从试剂瓶中取出的药品使用后有剩余,对这些药品正确的处置方法是 A.带出实验室 B.放回原试剂瓶 C.放入指定的容器中 D.投入通向下水道的水槽内 9.对酒精灯的

27、使用方法叙述错误的是 A.酒精灯要用火柴点燃 B.酒精灯的火焰可以用嘴吹灭 C.酒精灯不用的时候必须盖上灯帽 D.禁止向燃着的酒精灯里添加酒精 五、学后反思 板书设计 走进 化学实验室总结 (一)初中化学实验常用用仪器 1.试管 用途: 注意事项:a、加热时外壁必须干燥,不能骤热骤冷,一般要先均匀受热,然后才能 集中受热,防止试管受热不均而破裂。 b、加热液体时,盛液量一般不超过试管容积的 1/3(防止液体受热溢出) ,使试管与桌面约 成 45角(增大受热面积,防止暴沸) ,管口不能对着自己或别人(防止液体喷出伤人) 。 c、加热固体时,试管口要略向下倾斜,且未冷前试管不能直立,避免管口冷凝水

28、倒流使 试管炸裂。 2.试管夹 用途:夹持试管 注意事项:从底部往上套,夹在距管口 1/3 处 不要把拇指按在试管夹短柄上。 3.玻璃棒 (1)用途:搅拌、引流(过滤或转移液体) 。 (2)注意事项: 搅拌不要碰撞容器壁 用后及时擦洗干净 4.酒精灯 (1)用途:化学实验室常用的加热仪器 (2)注意事项: 灯体内的酒精不可超过灯容积的 3/4,也不应少于 1/4(酒精过多,在加热或移动时易溢 出;太少,加热酒精蒸气易引起爆炸) 。 禁止向燃着的酒精灯内 (防止酒精洒出引起火灾) 禁止用燃着的酒精灯直接点燃另一酒精灯,应用火柴点燃酒精灯(防止酒精洒出引起火 3 灾) 。 应用 加热(外焰温度最高

29、) 。 4 用完酒精灯后,必须用 盖灭,不可 。 (防止将火焰沿着灯颈吹入灯内) 5 不要碰倒酒精灯,若有酒精洒到桌面并燃烧起来,应立即 不能用水冲,以免 火势蔓延。 5.胶头滴管、滴瓶 (1)用途: 胶头滴管用于吸取和滴加少量液体。 滴瓶用于盛放少量液体药品。 6、 铁架台(包括铁夹和铁圈) 用 途 : 用 于 固 定 和 支 持 各 种 仪 器 , 一 般 常 用 于 过 滤 、 加 热 等 实 验 操 作 。 7、 烧杯 (1)用途:用于溶解或配制溶液和较大量试剂的反应容器。 (2)注意事项:受热时外壁要干燥,并放在石棉网上使其受热均匀(防止受热不均使烧杯 炸裂) ,加液量一般不超过容积

30、的 1/3(防止加热沸腾使液体外溢) 。 8、 量筒 (1)用途:量取液体的体积 (2)注意事项:不能加热,不能作为反应容器,也不能用作配制或稀释溶液的容器。 9 集气瓶(瓶口上边缘磨砂,无塞) 10蒸发皿 用途:用于蒸发液体或浓缩溶液。 (二)实验室药品取用规则(熟悉化学实验室药品的一些图标见第 14 页) 1 取用药品要做到“三不原则”: 不能 接触药品 不要把鼻孔凑到容器口去 闻药品(特别是气体)的气味 不得 任何药品的味道 2 注意节约药品。如果没有说明用量,液体取用 ,固体只需 。 3 用剩药品要做到“三不一要”: 实验剩余的药品既不能 也不能随意丢弃 更不能拿出 要放入 4 实验中

31、要要注意保护眼睛。 (三)连接仪器装置 1、玻璃导管插入塞子 2、玻璃导管插入胶皮管 3、塞子塞进容器口 一、药品的取用 (一)实 验 室 药 品 取 用 规 则 ( 熟 悉 化 学 实 验 室 药 品 的 一 些 图 标 , 见 第18 页 图 ) 5 取用药品要做到“三不原则”: 不能 接触药品 不要把鼻孔凑到容器口去 闻药品(特别是气体)的气味(采用招气入鼻法) 。 不得 任何药品的味道 6 注意节约药品。如果没有说明用量,一般使用最少量,液体取用 ,固体只需 。 7 用 剩 药 品 要 做 到 “三 不 一 要 ”: 实 验 剩 余 的 药 品 不 能 也 不 能 随 意 丢 弃 更

32、不 能 拿 出 要 放 入 内 。 8 实验中要注意保护眼睛。 (二)固体药品的取用(存放在 中) 块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖) 仪器: 粉末状或小颗粒状药品的取用(一横二送三直立)仪器: 注:使用后的药匙或镊子应立即用 擦干净。 (三) 液体药品的取用 (1)少量液体药品可用 取用 (2)大量液体药品可用倾倒法。 (一倒二向三紧挨) 步骤: 瓶盖 在实验台(防止桌面上的杂物污染瓶塞,从而污染药品) ; 倾倒液体时,应使标签 (防止残留的液体流下腐蚀标签) , 瓶 口 紧 靠 试 管 口 , 缓 缓 地 将 液 体 注 入 试 管 内 ( 快 速 倒 会 造 成 液 体 洒 落

33、); 倾 倒 完 毕 后 , 立 即 盖 上 瓶 塞 ( 防 止 液 体 的 挥 发 或 污 染 ), 放 回 原 处 。 练习氯化钠溶液的取用 一定量的液体取用 仪器:量筒、胶头滴管 步骤:选量程、慢注、滴加 注意:量筒使用“一选二平三不” 。 注意事项:使用量筒时,要做到: 接近刻度时改用胶头滴管滴加。 读数时,视线应 与对应刻度线凹液面的最低处保持水平。 若仰视则读数偏 ,液体的实际体积 读数; 俯视则读数偏 ,液体的实际体积 读数。 二、物质的加热 给试管中的液体加热(演示并讲解第 21 页的活动与探究) 仪器:试管、试管夹、酒精灯 注意事顶:(1)加热试管内的液体时,不能将 ;防止沸

34、腾的液体冲出试 管烫伤人。 (2)若试管壁有水,加热时必须擦干净,防止试管受热不均,引起试管爆裂。 (3)刚加热过的试管,不能立即用 ;(因为一冷一热,试管容易爆裂) 。 (4)给试管中液体预热的方法:用试管夹夹住试管在外焰来回移动便可预热。 (5)预热后, 集中加热盛有液体的中部,并不时来回移动试管,以防止液体受热暴沸而喷出。 三、固体试剂的称量 仪 器 : 托 盘 天 平 、 药 匙 ( 托 盘 天 平 只 能 用 于 粗 略 的 称 量 ,能 称 准 到 0.1 克 ) 步骤:调零、放纸片、左物右码、读数、复位 使 用 托 盘 天 平 时 , 要 做 到 : 左 物 右 码 : 添 加

35、砝 码 要 用 镊 子 不 能 用 手 直 接 拿 砝 码 , 并 先 大 后 小 ; 称 量 完 毕 , 砝 码 要 放 回 砝 码 盒 , 游 码 要 回 零 。 药品的质量= 若左右放颠倒了,药品的质量= 任何药品都不能直接放在盘中称量,干燥固体可放在 称量,易潮解;药品(如氢氧 化钠)要在( 等)玻璃器皿中称量。 注意:称 量 一 定 质 量 的 药 品 应 先 放 砝 码 , 再 移 动 游 码 , 最 后 放 药 品 ; 称 量 未知质量的药品则应先放药品,再放砝码,最后移动游码。 五、连接仪器装置 1.玻璃导管插入塞子 2. 玻璃导管插入胶皮管 3.塞子塞进容器口 六、仪器的洗涤

36、 A、玻璃仪器的洗涤 倒尽废液-加入自来水振荡洗-试管刷刷洗-放指定位置 B、玻璃仪器洗涤干净的标准 玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股留下。 七、整理实验桌和实验室。 第一单元学后 检测题目 1对人类的生存环境不会造成危害的是 -( ) A生活污水的任意排放 B废旧电池的随意丢弃 C绿色植物光合作用放出的气体 D化肥和刹虫剂的滥施滥用 2每年的 6 月 5 日是世界环境日,2005 年世界环境日中国的主题是: 人人参与,创建绿色家园。下列做法不符合此主题的是-( ) A退耕还林 B大量使用一次性发泡塑料餐具 C使用无磷洗涤剂 D禁止使用蜂窝煤灶 3给试管中的液体物质加热时,错误的操作

37、是 - ( ) A加热时要先进行预热 B用酒精灯的内焰加热 C试管与桌面成 45角 D液体体积不超过试管容积的 13 4对化学实验剩余的药品,处理方法正确的是 - ( ) A自主处理 B随意倾倒到水槽中 C倒到指定的容器中 D倒回原试剂瓶 5下列行为不符合“善待地球,科学发展”这一主题的是 - ( ) A采用“绿色化学”工艺,使原料尽可能转化为所需产品 B大量开采地下水,以满足社会对水的需求 C减少直至不使用对大气臭氧层起破坏作用的氟氯烃 D节约能源,提高能量利用率 6在一些科普读物中常见下列词汇。其中与真实颜色无关的是 - ( ) A蓝色晶体 B黑色粉末 C绿色食品 D银白色金属 7判断玻璃

38、仪器已经洗净的标准,是观察器壁上 - ( ) A附着的水能聚成水滴 B附着的水能成股流下 C一点水都没有附着 D附着的水既不聚成水滴也不成股流下 8下列各项内容中,属于化学学科研究内容的是 - ( ) A培养新品种,增加农作物产量 B利用指南针确定航海方向 C综合利用石油生产优良人造纤维 D设计新程序、开发电脑新功能 9下列仪器能加热,但加热时需要垫上石棉网的是 - ( ) A.烧杯 B量筒 C试管 D蒸发皿 10下列实验项目所选择的仪器错误的是 - ( ) A少量试剂的反应 试管 B吸取和滴加少量液体滴管 C较多量液体加热 烧杯 D盛放固体药品细口瓶 11在实验室的下列做法中正确的是 - (

39、 ) A为了节约药品,用剩的药品应放回原试剂瓶 B为了获得感性认识,可触摸药品或尝药品的味道 C为了能看到标签,倾倒试液时,标签不能向着手心 D为了安全,给试管里的液体加热时,试管口不能朝着有人的方向 12.下列胶头滴管的使用方法正确的是- ( ) A 吸取液体后,使教头在上,竖直 B 向试管内滴加液体时,将其伸入试管内 C 吸取液体后平放 D 滴瓶上的胶头滴管用完后,立即用水冲洗干净 13.下列实验操作正确的是-( ) A 没有说明药品用量时,可以取任意量 B 使用试管夹时,将试管夹从试管口往下套, 夹在试管的中上部 C 实验用剩的药品要放回原瓶,以免浪费药品 D 实验室取用固 体药品一般用

40、药匙,有些块状固体可用镊子 14.要把试剂瓶里的食盐放进试管,正确的方法是-( ) A 用镊子夹取送入试管 B 直接向试管中倾倒 C 先倒在手上,然后再塞进试管 D 用药匙或纸槽将食盐放进试管 15.某人用托盘天平称量 5.1 g 食盐时(1 g 以下用游码) ,称后发现砝码放在了左盘,食盐 放在了右盘。所称食盐的实际质量为-( ) 5.3 g 5.1 g 5.0 g 4.9 g 16.下列四种性质中,有一种与其他三种有本质区别,这种性质是-( ) A颜色 B状态 C硬度 D可燃性 17下列变化中属于物理变化的是-( ) A汽油易燃烧 B钢铁生锈 C木材燃烧 D水结成冰 18古诗词是古人为我们

41、留下的宝贵精神财富。下列诗句只涉及物理变化的是- -( ) A野火烧不尽,春风吹又生 B春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 C只要功夫深,铁杵磨成针 D爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏 19蜡烛燃烧之所以是化学变化,是由于蜡烛在燃烧时-( ) A 先 熔 化 B 再 发 出 黄 光 C 放 出 大 量 的 热 D 生 成 了 水 和 二 氧 化 碳 16 能 够 使 澄 清 石 灰 水 变 浑 浊 的 是 -( ) A、 氧 气 B、 二 氧 化 碳 C、 水 蒸 气 D、 石 蜡 20用酒精灯给试管内溶液加热时发现试管破裂,可能原因是:用酒精灯的外焰给试管 加热;加热前没有擦干试管外壁的水;加热时试管底部触及灯芯;被加热的液体超 过试管容积的 1/3;加热时没有不时地上下移动试管;没有进行预热,直接集中加热试 管内液体的中下部。其中 与之相关的是-( ) A、 B、 C、 D 21下列实验操作:用量筒量取溶液时,将量筒放在水平的桌面上,右手握试剂瓶(标 签向手心)慢慢将液体倒入量筒中;用完滴瓶上的滴管要用水冲洗后放回滴瓶中;实 验室里有两个无标签的试剂瓶中均装有白色固体,为了分清哪瓶是白糖,哪瓶是食盐,可 取少量固体品尝味道。其中-

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