1、第 2 课时 法律是社会生活的保障 教学分析 教材分析 这一框法律是社会生活的保障主要讲述了随着我们法治建设的不断推进，法律 对人们的生活发挥着越来越重要的作用，因此在法律面前人人平等，人人都应该树立法 治观念，严格依法办事，依法维护自己的合法权益。最后，引导学生以“法律为生活护 航”为主题，开展一次普法活动，引导学生做一个有法治信仰的现代公民。本框分三个 部分，一是社会生活离不开法律。二是法律的作用，即法律可以维护公民权利，法律可 以协调人际关系，法律可以维护公共秩序。三是做一个合格的现代公民。 教学目标 社会生活离不开法律；法律在社会生活中多方面的作用。 教学重点 法律在社会生活中多方面的
2、作用 教学难点 社会生活离不开法律 教学方法 采用设问法、事例说明法、讲授法、归纳法、启发式教学等 教学准备 教具学具 补充材料 教具学具：书中提供的案例及相关课件。 补充材料： 教学活动设计 教学环节 教学内容 导入新课 看漫画，思考问题 活动 二、法律是社会生活的保障 1社会生活离不开法律 第一环节：现象思考。 通过列举生活中人们对法律认知的一些误区，引导学生开展讨论，澄清观念。在此 基础上，通过正文强调，社会生活离不开法律，在现代社会生活中没有法律是难以想象 的。 第二环节：“相关链接”。 从关于“法”的传说和“法”字的结构中，帮助学生理解“法”包含着维护公平、 铲除邪恶的意思。法律是调
3、整社会关系的规范，它通过规定权利和义务，规范全体社会 成员的行为，保障社会生活有序和谐。 2法律的作用 第一环节：法律可以维护公民权利。 一方面，通过案例分析，让学生感受法律保护我们作为公民的一般权利：另一方面， 通过相关链接，呈现中华人民共和国未成年人保护法的规定，让学生感受法律给予 我们未成年人特殊的保护。 第二环节：法律可以协调人际关系。 一方面，通过“案情发布”栏目，引导学生通过分析案例，体会法律可以协调人际 关系； 第三环节：法律可以维护公共秩序。 一方面，通过“案情发布”栏目，引导学生通过分析案例，体会法律可以维护公共 秩序；另一方面，通过拓展活动，让学生了解中华人民共和国治安管理
4、处罚法详细 规定的扰乱公共秩序的行为及其处罚，并反思在我们身边有哪些扰乱公共秩序的行为。 3做一个合格的现代公民 首先让学生认识到法律是我们生活的“卫士”；在此基础上，强调我们要树立法律 的底线意识，以守法为荣，以违法为耻，做法律的“卫士”；最后在老师的组织下，开 展相关的普法活动。 这部分内容是对本课教学内容的课外延伸，我们要在学习法律知识、激发法律情感 的基础上，关注学生的法治实践。 随堂检测 1法律用处大，处处需要它。国家兴法治，兴旺又发达。权益受侵害，维权要靠法。 守法又护法，利民利国又利家。”对此理解正确的是( C ) 法律维护社会稳定 法律社会生活离不开法律 法律惩恶扬善，维护公民
5、合法权利 法律无所不能 A. B. C. D. 2.因个人信息被泄露，不少人都有过被传销、诈骗电话骚扰的经历。为此，新刑法修正 案增加了违规提供公民个人信息，最高可判刑 7 年的内容，这体现了( B ) A.公民享有知识产权 B.法律保护公民的隐私，维护公民的合法权利 C.公民享有政治权利 D.国家对保护公民隐私负有全责 3.赵氏四兄弟因遗产纠纷诉讼到法院，法院在查明事实的基础上作出公正判决，解决了 兄弟间冲突。这体现了法律能够（ B ） A.解决一切争端 B.协调人际关系 C.提高人们的道德水平 D.打击违法犯罪行为 4.2016 年 5 月 28 日京华时报报道，父母感情不和离婚后，因父亲未按时支付生活 费，8 岁女儿小美(化名）一纸诉状将父亲告上法庭。法院判决高某支付小美 2008 年 1 月至 12 月的生活费 9600 元。这告诉我们（ D ） 小美亲情观念淡薄 小美是一个具有法律素养、法律意识的人 日常生 活中需要法律保护我们的合法权益 要增强法律意识,为自己的幸福生活提供保障 A. B. C. D. 5.小全说：“我一点都不喜欢法律，它对我们有太多约束了。”听了这句话后，你会告 诉他( C ) A.是啊，法律约束力太强了，我也不喜欢 B.法律是冷酷无情的，谁都不喜欢 C.在日常生活中，我们既受到法律的约束，又受到法律的保护 D.你不喜欢法律可以不理它呗
