1、书林漫步教案 教学目标： 1、了解书籍的结构，设计的不同形式，学会欣赏书籍设计作品。 2、通过对各种装帧设计独特的书籍图片进行分析，按照书籍设计形式和方法进行分类。 教学重点、难点： 教学重点：书籍的结构，设计的不同形式。 教学难点：按照书籍设计形式和方法进行分类。 教学设想： 通过欣赏书籍的结构，设计的不同形式，学会欣赏书籍设计作品，并按照书籍设计形 式和方法进行分类。 课时知识结构： 1、书籍的结构。 2、设计的不同形式。 3、进行分类。 教学过程： 一、自主学习 1、书籍的演变：中国的古籍设计形式有哪些？ 2、国外的书籍设计形式有哪些？ 3、走向世界的中国书籍设计是什么样子的? 学生看书
2、，分组讨论以上问题。 二、展示交流 1、小组总结：每组代表就以上问题发言，其他小组可以补充，或是有不明白的问题继 续反问。 2、教师总结。对学生未设及的问题进一步总结一下。 简册、叶子、梵夹装 纸沙草纸书、卷轴羊皮书 出示图片 教师串联书籍设计的发展，同时将中国明代以前和早期欧洲书籍形式相对应，将近现 代中外书籍形式相对应，使学生在脑海中较为清晰的理顺书籍的变迁过程。 三、教师点拨 更多的设计变化体现在哪一方面呢？（书籍材质和装帧形式）教师鼓励学生抢答。 1、国外早期的书籍与中国的设计有什么不同？ 2、你自己的书籍是怎样分类的？ 学生对自己了解的知识进行回答，促进学生在平时积极探索的良好习惯。 四、课后拓展阶段 1、对自己收藏的书籍学会分类、分形式摆放。 2、去附近的书店观察书籍的不同设计形式，为下一节课设计书籍做准备。
