1、原子的结构 导学目标 1、初步了解核外电子是分层排布的、了解原子结构示意图的含义。 2、培养学生归纳总结、对比学习的方法和培养学生普遍联系的观点。 3、了解离子形成的过程，知道离子也 是构成物质的一种粒子。 4、认识氯化钠是离子化合物。 学习重点 1、原子的核外电子是分层排布的，并有一定的规律性。 2、介绍原子结构示意图。 3、介绍元素的化学性质与原子最外层电子数的关系。 4、介绍离子的形成过程。 学习 难点 1、对核外电子分层运动的想象。 2、画原子结构示意图 3、画离子结构示意图 。 4、 认识离子的形成过程。 教 学 过 程 环节 教学内容 教学 任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对
2、策 备习 知识性准备：原子的结构 物质性准备：多媒体课件。 技能性准备：归纳、总结、记笔记的能力。 复习 提出问题：1、原子的构成？ 2、为什么原子不显电性？ 引导学生回顾原子的构 成的相关知识。 积极思考，并回 答提出的问题， 可质疑。 学生对于原子的构成 的回答较准确流利， 在等量关系上可能会 有所混淆 讲授 二、原 子 核外电子 的排布 1、电子 的分层排 布 2、原子 结构示意 图 3、离子 的形成 4、离子 结构示意 图 5、离子 化合物的 形成 1、原子核外的 电子是怎样排 布的？有什么 规律？ 2、原子结构示 意图中的各个 部分表示什么 含义？ 3、 原子时如何 形成离子的？ 原
3、子为什么要 形成离子？ 4、离子结构示 意图和原子结 构示意图关系 如何？ 5、离子化合物 是如何形成的？ 设疑、激趣、引入新课 讲授本节课的所有内容， 对于学生的疑问要进行 适当的点拨 简要总结、概括 提升、归纳、深化、拓 展、评价 明确学习任务。 结合以前学过的 知识，独立思考。 聆听教师的讲授 内容，做好笔记 树立多角度、多层次 的观察和分析问题的 意识 离子化合物的形成是 难点，结合书中的图 示说明。 精习 知识梳理：利用知识树总 结知识点。 （见学案） 知识运用：（见学案） 巡视了解学生知识梳理 情况，对个别出错的同 学进行纠正。 检查学生完成知识运用 的情况， 及时纠错。 独立完成学案知 识梳理部分，小 组内交流达成共 识。 完成知识运用， 学生容易忽视将各部 分知识结构建立联系， 教师应加 以强调，达 到学以致用的目的。 组内交流后全班 报 告。 时习 1、阅读教材，记住知识要点，完成教材 57 页第 1（2）（3）（4） 题 2、预习相对原子质量的内容。 板书 设计 3.2 原子的结构 二、原子核外电子的排布 1、电子的分层排布 3、离子的形成 2、原子结构示意图 4、离子结构示意图 5、离子化合物的形成 教学 反思：
