1、展示设计作品欣赏教案 教材分析： 本课是以欣赏为主要内容的教学，在教学的过程中学生容易只欣赏不思考，因此在教 学中要灵活使用教学方式如：提问、讨论等。本课的知识点比较多，教师要给予适当的总 结和归纳。 定义 利用视觉符号并通过视觉媒介进行信息表达的设计称之为视觉传达设计。 教学内容： 标志设计、包装设计、字体设计、图像设计、书籍设计、广告设计、视觉形象识别系 统（VIS）设计等。 教学内容： 一、欣赏 通过欣赏现代设计作品，引导学生进入视觉传达设计的艺术世界，激发他们的学习兴 趣，并通过画面中一些提示性的话语引导他们思考。 提问：商标和标志在本质上有什么区别？你能举几个例子么？ 二、创设问题情
2、境 让学生自己发现问题，并通过相互的讨论、交流，学生之间互相启发以达到互助互学 的效果。 学生回答问题，畅谈感受。 教师讲解，分析总结归纳。 提问： 1你都见过哪些种类的包装设计？ 2请学生分析包装设计对商品的作用以及包装设计对消费者的影响。 三、提问 1. 现代的人们都用电脑，美术字体设计还有用武之地么？ 2. 你都在哪些地方见过精心设计的美术字体？ 四、观看课件 学生讨论并回答问题。 通过学生的分析和阐述，使教师获得教学反馈，调整自己的教学进度，提高教学质量。 五、广告设计的范畴很广泛，通过本课引导学生关注身边的生活，关注身边的事物，在生 活中发现设计，发现美。 提问： 1你平时都在哪些地方见到过海报？ 2哪些海报引起过你的注意力？ 3你知道海报都有哪些表现方法么？通过个别学生的讲解，可以使学生互相启发，互 相学习。 VIS 设计这部分内容对于初中生只需作为一般性了解，教师可根据当地学生关注的企 业（如麦当劳、肯德基、汽车或电脑品牌）进行课堂的讨论，使学生明白 VIS 所涉及的基 本内容。
