1、冀教版一年级道德与法治（上） 导学 内容 第（1）单元第（1）课（小节）第（1-2）课时 课 题 我是小学生 主备人 审核人 导 学 目 标 1.了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2.对周围环境感兴趣，了解新环境。 重 点 了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。 难 点 了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。 导 学 过 程 导 学 程 序 一、 导入 1、师自我介绍。 2、师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大 声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指 名数人回答：东三教小学一年级一班）师板书：我是小学生了。 师：喜欢我们的学校吗？为
2、什么？学生发言。 3、 “击鼓传花”介绍自己。 （让每个学生都有进行自我介绍的 机会。 ） 二、参观：校园探秘队了解、参观校园各位置 师：你去过学校的那些地方（场所） ，你对学校哪里印象深刻呢？ 说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天 这节课我们一起去看看我们的东三教小学，好吗？ 1、 （出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里 吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。 2、学生商量、确定参观的内容和路线。 3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。 知道教学楼都有哪些班级，每一楼层教师的办公室、厕所在 哪，校长室在哪。观察学校规划图，了解学校的发
3、展前景，使学 生热爱校园、并对五小今后的环境建设充满期待。 三、 活动进行。 方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校 大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。 三、交流：探秘报告会。 交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。 三、观察课本插图，回答问题。 通过说、演的方式让学生明白遇到困难该如何解决。 四、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观 赏交流。 制作图 ：我们的学校 。 要求 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与物，并写上自己的 姓名及想表达的内容。 五、语言表达 我们五小是一所新办学校，许多家长和学生对它不是很了解，请 你根据自己的
4、感受写一则校园广告。 1、老师示范。 2、让儿童充分想象，创造好的广告语。 六、小结本节课内容，提出要求。 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名 片以及多种游戏方式来交往。 板 书 设 计 上学第一天 我是一个小学生 学校学习真快乐 校园里的发现 我们爱学校 课后 反思 1.教学中注意介绍学校各种功能室和设施的用途，教学生学会利用学 校中各种设施来解决自己学习和生活中的问题。 2.课后应要求学生主动向家长介绍学校。 导学 内容 第（1）单元第（2 ）课（小节）第（1-2）课时 课 题 老师真好 主备人 审核人 导 学 目 标 1、喜欢和老师交往，乐于分享与老师相处的快乐，尊
5、敬和热爱老师。 2、养成尊敬老师的好习惯。 3、认识并熟悉老师，能够感受老师的关爱。 4、尝试用讨论、交流、探究的方法解决提出的问题。 。 重 点 老师爱我们，我们也应该爱老师，爱老师就应该尊敬老师。 难 点 对老师有礼貌是尊敬老师的表现。对老师有礼貌要做到上下课起立，进校时见到老师主动行礼、问好，离校时说再见。 导 学 过 程 导 学 程 序 第一课时 1、激趣导课 （1）多媒体播放儿歌老师 您真好 ，鼓励学生跟唱。 （2）导入新课：板书课题：老师 您真好 2、探究活动 活动一：说说我们的好老师 （1）师：你们还记得幼儿园里交过你的老师吗？ 现在，你们已经是一名光荣的小学生了，你又认识了哪些
6、老 师？能介绍给同学们吧？ （2）小组交流，介绍自己认识的老师。 （3）师：这节课，我们邀请了学校的部分老师参与我们今天 的交流，让我们对老师的到来表示欢迎，和老师们打个招呼吧！ 师：你认识在座的哪位老师？你想向同学们介绍哪位老师？ 你想介绍这位老师的哪些方面？请走到这位老师身边，拉起老师 的手，向大家进行介绍吧！ （4）学生介绍自己认识的老师，教师引导学生介绍老师的工 作情况，师生互动交流。 （5）展示老师一天的工作情况，让学生了解老师工作的辛苦。 活动二：师生一起快乐多 （1）师生一起游戏 学生主动邀请在座的老师参加自己小组的活动，通过“唱歌” “诗朗诵” “丢手绢” “贴鼻子” “击鼓传
7、花” “抢板凳”等游戏， 体验师生在一起的快乐。 （2）快乐对对碰 同学之间互相说一说，跟老师在一起发生的高兴的事，把感 受到的来自老师的关心与爱护分享给同学们听。 活动三：和老师说说心里话 （1）老师我想对您说 学生和参加活动的老师面对面直接交流，向老师说出自己的 心里话。 （2）孩子我想对你说 老师对学生的心里话给予积极回应，并结合学生的特点提出 自己的希望，让学生感受到老师真诚的关心和爱护。 3、总结激励，延伸导行。 （1）欣赏歌曲老师亲妈妈亲 老师和妈妈一样亲，老师会像妈妈一样关心你爱护你，你也 可以把你遇到的高兴的事，困惑的事告诉老师。 （2）还想对哪位老师说心里话？课后可以填写心愿
8、卡送给老 师。 第二课时 一、创设情境，激情导入。 小朋友们，我们来做个小游戏，考考同学们的观察力。出示一组 各行各业的照片，请小朋友们从中找出哪张是老师。 你从哪里看出这是老师啊？ 小朋友们真棒！从这张照片就能看出老师在辛勤工作。老师这里 还有几张图片，请同学们再一起看一下。 放老师辛勤工作的录像片画面为教师的各种工作场景。背景音乐 每当我走过老师窗前 。 启示：（1） 、同学们看了画面，你有什么想法？或者有什么话要 说？ 教师小结：天这么晚了，月亮妈妈睡着了，可老师依然没有休息， 还在为小朋友们批改作业，老师多么辛苦啊！ （2） 、小组讨论：说说老师的辛苦。 二、真情故事。 汇报课前调查情
9、况 课前请同学们走近老师，了解老师关心同学的事例，哪位同学能 给同学们讲一讲？（社会调查内容汇报） 三、心语速递。 每年的 9 月 10 日是教师节。在教师节即将来临之际，小朋友想对 老师说些什么呢？ 1、 教过你的老师你最喜欢哪一位？说一说为什么？ 2、 真情回放，说就心里话。 你们肯定也非常爱自己的老师，你有什么话要对自己的老师讲？ 对着自己喜欢的老师讲出你的心里话。 学生发言。 四、真实再现。 1、 学生现场表演。小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧！ 小组分角色演一演。 2、 学儿歌。 阳光照，花儿笑，我背书包上学校。见了老师行个礼，老师夸我 有礼貌。 五、全课总结。 在学习上，老师耐
10、心细致地帮助你；在生活上，老师无微不至地 关怀你。老师的爱就像阳光，丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾；老 师的爱就像春雨，点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。沐浴在阳光和 春雨中小朋友们多么幸福呀！希望你们不辜负老师的希望，快快 成长为祖国的栋梁之材。 板 书 设 计 老师是我的大朋友 老师爱我们 我们爱老师 尊敬老师 9 月 10 日教师节 课后 反思 一年级新生由于年龄小，生活经验少，对事物的认知不完善，各 方面能力相对较弱，就更加需要教师和家长在各方面给予帮助，一定 要有足够的耐心来引导孩子，帮助孩子顺利适应学校这种全新的生活， 让孩子成功迈出通向正式学习生活的第一步。 导学 内容 第（1）单元第（3
11、 ）课（小节）第（1-3）课时 课 题 和同学交朋友 主备人 审核人 导 学 目 标 1、尝试在活动中结实新朋友，主动认识同学，让同学认识自己。 2、体验和同学在一起的快乐，产生于他人交朋友的愿望，并能 友好相处，从而喜欢过集体生活。 3、知道与同学交往中要尊重他人，平等待人。 4、利用身边的材料制作名片，学习与他人交往，提高动手能力。 重 点 通过活动使学生感受到和同学在一起过集体生活的乐趣。 难 点 主动学习与人交往的方法并友好相处。 导 学 过 程 导 学 程 序 第一课时 活动一:认识新朋友 1、 自我介绍，与同学交朋友 小朋友，欢迎你们来到实验小学，成为一名小学生。我是你 们的道德与
12、法治老师。你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你 们的，我们还会成为好朋友呢！（老师走下去和同学拉拉手） 2、 同桌同学相互认识 小朋友们已经认识了老师，你们之间还不熟悉，想不想互相 认识一下，成为新朋友？ （启发引导学生用不同的方法相互认识）可以相互拍拍手、 拉拉钩，成为新朋友。 3、 小巧手 做张卡片送同学 （1）老师出示自己的卡片给学生看，然后示范做卡片，学生 按老师的方法、步骤学做卡片。 （2）谁愿意把自己做好的卡片给大家看一看？（适时点评） 学生在小组里互相交换卡片，老师指导交换卡片的礼节 （3）在书上记下同桌的名字和电话，相互认识。 第二课时 活动二:大家都是好朋友 1、唱儿歌 教唱
13、儿歌：拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；拍拍手、拉 拉钩，我们都是好朋友。 2、做游戏，愉快地结识新朋友 老师讲解一下两个游戏：找朋友的游戏方法和规则，教唱儿 歌。学生选择自己喜欢的游戏，边唱儿歌边做游戏，老师也加入 游戏中。 3、说一说： （1）和同学们在一起做游戏时你有怎样的感觉？ （2）和同学们在一起时有哪些快乐的事？ （3）得到同学帮助时，你的心情怎么样？ 4、小结儿歌： 同学们，在一起， 学习唱歌做游戏。 你帮我，我帮你， 平等互助结友谊。 第三课时 活动三:拓展活动 1、讲故事 大家在一起真快乐 交朋友 主动与小伙伴交往 2、学儿歌 我们都是好朋友 小鸟儿，成群飞， 小鱼儿，成群游。
14、 同学们，手拉手， 我们都是好朋友。 你帮我呀我帮你， 共同进步朝前走。 3、活动园： 请把自己和好朋友的名字写在“朋友树”上！ 板 书 设 计 认识新朋友 我爱班集体 大家都是好朋友 互相帮助 平等待人 友好相处 课后 反思 现在的小学生大都是独生子女的现状，他们以自我为中心的意识较 强，经常出现不愿意和别人在一起相处的现象，为此，让他们体会和 同学在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望，学会与他人友好相处、 平等交往十分必要。 导学 内容 第（2）单元第（4）课（小节）第（12）课时 课 题 欢欢喜喜到学校 主备人 审核人 导 学 目 标 1.按时上学是遵守学校常规的表现。 2.养成按时作息
15、、收拾不拖拉的生活习惯。 3.认识国旗、会唱国歌，学会参加升旗仪式时的规范。 重 点 让学生知道学校都有哪些纪律需要遵守，引导学生养成遵守学校纪律的良好习惯。 难 点 使学生了解学校纪律的重要作用，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。 导 学 过 程 导 学 程 序 第一课时 【导入新课】 （让同学们欣赏视频“遵守课堂纪律” 。 ） 老师：同学们，刚才大家欣赏视频有什么感受呢？ 学生：（略） 老师：我们为什么要遵守课堂纪律呢？下面我们就来学习一 下。 （过渡） 【讲授新课】 一、遵守课堂纪律（板书） （请一位同学朗读一首儿歌（或读一篇课文等） 。 ） 老师：同学们，大家能听清楚她读的儿歌（或其它）
16、吗？ 学生：（略） 老师：好，下面大家把你现在最想说的话，说给你的同桌或 周围的人听。 （大约一分钟。 ） 学生：（略） 老师：大家都能听清楚别人说的话吗？你有什么感受呢？ 学生：（略） 老师：大家都说话，谁说的话都听不清；还是像刚才那样一 个人说，别人听的才清楚，是不是啊？ 学生：（略） 老师：下面大家结合上面两个活动互相讨论一下：我们为什 么要遵守课堂纪律？然后说一说。 学生：（略） 老师：可见上课时，只有人人守纪律，大家才能安静地学习。 如果有人不守纪律，就会影响大家的学习，因此，课堂纪律大家 都要遵守，遵守课堂纪律是愉快学习的保证。下面大家打开课本 第四十五页，我们看“评一评”中的四幅
17、图片，我们来说一说： 图中同学谁做得好，谁做得不好呢？ 学生：（略） 老师：上课铃响后，大家应该安静、迅速地走进教室，这是 上好一节课的重要保障，只有这样做，才不耽误上课时间，又能 使大家踏实地上好一节课。而且，课前准备好上课要用的东西， 上课用起来方便、节省时间，不耽误听课或做作业；上课玩东西， 做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了 自己的 学习，有时还影响其他同学听课。当自己想玩时，一定要 管住自己，不玩，不做小动作，时间长了，就能养成遵守课堂纪 律的好习惯。这回，大家明白了吗？ 学生：（略） （让大家欣赏视频“上课” 、 “上课要专心” ；图片“认真” 、 “认真上课
18、” 、 “认真听讲” 、 “认真学习” 。 ） 老师：大家还知道哪些现象是遵守课堂纪律，哪些是不遵守 课堂纪律的呢？ 学生：（略） （还可让同学们欣赏视频“要按时上学” ；图片“举手发言 （一） ”、 “举手回答问题” 、 “按时上学” 、 “上课迟到” ；给同学们 讲文本资源中“老师为什么不叫他” 、 “按时上学的巴特” 、 “做好 课前准备”等故事。 ） 老师：有的同学提到了要按时上学，不迟到，我们看一看下 面的故事。 （过渡） 二、上课学迟到（板书） 老师：大家打开课本第十七页，看一看，后说一说。 （也可让同学们欣赏音频“电视迷上课” 。 ） 学生：（略） 老师：同学们说得很好，小明晚上
19、看电视，没有按时作息， 以至于早上没有准时起床，上课迟到了。大家从中学到了什么呢？ 大家讨论一下，说一说。 学生：（略） （让同学们欣赏视频“按时上学” 。 ） 老师：遵守课堂纪律是我们愉快学习的保证，同时学校还有 一些纪律需要我们来共同遵守，保障我们学习。 （过渡） 三、遵守学校纪律（板书） 老师：大家打开课本第四十七页，结合课本上的三幅图，把 你知道的一些学校纪律讲给同学们听？ 学生：（略） 老师：我们应该遵守学校的纪律，如：“放学应站好路队” 、 “不吃零食” 、 “有事、有病要请假” 、不能在楼道大声喊叫；集会 时要认真听，不随意讲话等等，这样我们就能为我们的学习营造 一个良好的学习氛
20、围。在你知道的伙伴中，谁在遵守学校纪律方 面做得好呢？说给大家听，也可以是自己哦！ 学生：（略） 老师：大家想不想做一个遵守学校纪律的好学生呢？这就需 要大家在平时养成良好的行为习惯，我们打开课本第四十八页， 把自己每天能做到的小星星，涂上自己喜欢的颜色吧！可要实事 求是哟！ 学生：（略） （最后，让同学们欣赏视频“好孩子守纪律” 。 ） 【课堂小结】 通过这节课的学习，同学们知道了一些学校的纪律以及遵守 学校纪律的重要性，激发学生自觉遵守学校纪律的愿望。 第二课时 (一）交流信息 教师播放学生升旗时的录像或学生交流观察到的同学升旗时 的表现。 师：你知道除了学校要举行升旗仪式，还有什么时候、
21、什么 地方可以看到升旗仪式？ 学生回答。 师：是啊，在升旗仪式上我们的国旗高高飘扬。除了升旗仪 式上可以看到国旗，你还在什么地方看到过国旗？ 小组交流图片、文字、实物，教师注意倾听。 组长介绍，组员手拿图片、实物展示。 (二）提升认识 师：你知道为什么在这么多地方都可以看到国旗吗？ 学生回答。 师：因为国旗是我们国家的标志。 教师播放录像片段一：1949 年 10 月 1 日，毛泽东主席在天安 门城楼亲手升起了第一面五星红旗，这标志着中华人民共和国成 立了，国旗代表了我们的国家。从此天安门广场天天都要举行升 旗仪式，我们的国旗每天和太阳一同升起。 教师出示录像片段二：运动场上，每当我们中国运动
22、员在比 赛中获得冠军时，我们能自豪地看到国旗在雄壮的国歌声中冉冉 升起，每一个中国人都感到无比的骄傲。 教师出示录像片段三：无论在学校、工厂、机关，还是在车 站、码头、机场，无论在边防海防线，还是在中国驻外大使馆， 无论在高高的喜马拉雅山，还是在冰天雪地、荒无人烟的南极， 只要有中国人或者中国人到过的地方，我们都能看到五星红旗。 五星红旗是我们中国的国旗，是我们祖国的标志。 (三）巧练行为 师：同学们明白了国旗是祖国的标志。面对国旗，你想说什 么？ 学生交流。 教师板书：国旗，国旗，真美丽。 师：国旗是祖国的标志，我们要爱护国旗。那升旗仪式时我 们应该怎样做呢？ 学生交流。 师：同学们说得都对
23、。国旗是我们祖国的标志。因此无论什 么时候、什么地方，只要我们听到国歌响起，看到国旗升起时都 要肃立、敬礼。 教师播放天安门升旗仪式，观察学生的表现。 师：我们升旗仪式时应严肃认真，立正站好，眼睛看着红旗。 少先队员要敬队礼，不是少先队员或没戴红领巾的同学要行注目 礼。 再次播放录像或学生回忆我校升旗时学生的表现，评价自己 的行为，教师给予正确的评价。 全体起立，奏国歌。 师：你们的行动告诉我，大家都知道了升国旗时应该怎样做。 那么，平时我们应该怎样爱护国旗呢？ 学生交流 教师板书：国旗，国旗，我爱你。 (四）自由创作 学生以自己的行动表达对国旗的爱，教师巡回指导。 学生汇报。 师：国旗是美丽
24、的，国旗、国徽是我们祖国的标志。让我们 用优美的舞姿、动听的歌声来表达我们对国旗的爱、对祖国的爱 吧！ 全体表演歌舞国旗，国旗，真美丽 。 板 书 设 计 欢欢喜喜到学校 上学不迟到 睡觉前整理好东西 按时睡觉 按时起床 路上不逗留 庄严的升旗仪式 升旗：站直、安静、行注目礼 国旗：五星红旗 导学 内容 第（2）单元第（5）课 第（12）课时 课 题 快乐的课堂学习 主备人 审核人 导 学 目 标 1知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本的行 为规范，能正确规范自己的行为。 2养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。 重 点 知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积
25、极发言、善于思考和提。 难 点 养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。 导 学 过 程 导 学 程 序 1、激发兴趣，导入新课 师：同学们，你们听，这是什么声音？（播放各种声音，如 海浪的声音、汽车的声音、小鸟的声音、学校的铃声） 师：是呀！这是我们学校上课铃的声音，听到这样的声音我 们就应该立刻回到教室准备上课了。 铃声告诉我们上课了（板书课题） 2、主题探究活动 活动一：探究那个常规 观察教科书第 23 页彩图并思考，在上课的过程中到底应该怎 样做？ 师：同学们，课本上的同学在上课的过程中是怎么做的呢？ 谁来模仿一下？（学生观察并思考） 请 4 名同学上台表演：进课堂，坐姿，站姿，听
26、讲。 师：看到台上同学们的表演，谁来说一说在上课的过程中我 们应该怎么做呢？ 活动二：自由交流 师：除了这些，课堂上还要在哪些方面做得更好？（生互相 交流）谁来说一说？ 生：回答问题声音要响亮、不随意插话、善于倾听 教师总结：在课堂上，我们就要按照课堂的规则来。只有这 样，我们才能保证上课的质量。 活动三：交流分享，树立典型 师：同学们，我们为什么要认真听讲呢？同学们发言时我们 应该怎么做？我想让咱们班级内听讲认真的同学跟大家来交流分 享一下吧！ （1）指名听讲认真的同学分享“为什么要认真听讲？” （2）小组交流讨论：同学发言时我们应该怎么做？（小组代 表发言） 教师总结：知道了为什么要在课堂
27、上认真表现，就要做到在 课堂上好好表现，希望每一个同学都是课堂上认真表现的小标兵。 活动四：赠送卡片 师：同学们，在我们的班级里，还有部分同学不懂得上课的 规则，对于这些同学你想对他说些什么？请你把想说的话写在准 备好的卡片上，下课的时候悄悄送给他。 （生写卡片，互赠卡片） 3、升华与收获 （1）学一学，读一读 同学们，今天老师给大家带来了一首关于上课的儿歌 上课了 ，赶紧来读一读吧！（一边拍手一边读） （2）同桌组成一组，一边拍手，一边读儿歌。 4、拓展与延伸 为今后的课堂学习设计一张自我评价表。 做得好的后面画 星期一 进课堂（ ）坐姿（ ）站姿（ ）听讲（ ）回答问 题（ ）倾听（ ）不
28、插话（ ）课前准备（ ）不说 废话（ ） 星期二 进课堂（ ）坐姿（ ）站姿（ ）听讲（ ）回答问 题（ ）倾听（ ）不插话（ ）课前准备（ ）不说 废话（ ） 星期三 进课堂（ ）坐姿（ ）站姿（ ）听讲（ ）回答问 题（ ）倾听（ ）不插话（ ）课前准备（ ）不说 废话（ ） 星期四 进课堂（ ）坐姿（ ）站姿（ ）听讲（ ）回答问 题（ ）倾听（ ）不插话（ ）课前准备（ ）不说 废话（ ） 星期五 进课堂（ ）坐姿（ ）站姿（ ）听讲（ ）回答问 题（ ）倾听（ ）不插话（ ）课前准备（ ）不说 废话（ ） 合计 （ ）颗 板 书 设 计 快乐的的课堂学习 掌握本领 学习真快乐 体会乐
29、趣 课堂有规则 专心听 认真想 会思考 勤动手 导学 内容 第（2）单元第（6）课 第（12）课时 课 题 愉快的课间活动 主备人 审核人 导 学 目 标 1知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，玩文明的游戏，养 成良好的行为习惯。 2在学校里和同学和睦相处，遵守学校的各项秩序。 重 点 合理地安排课间十分钟。 难 点 积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 导 学 过 程 导 学 程 序 1听歌曲课间十分钟导入：课间十分钟你们都在做什么？ 2创设情境，学生自主选择。 （1）教师放铃声录音，告诉学生下课铃响了，请学生选择这时应 该先做什么，后做什么？ （2）让学生根据自己的想法或平
30、时的做法选择相应的写有“上厕 所” 、 “喝水” 、 “做游戏” 、 “先拿出下节课的书”等内容的卡片。 3小小讨论会：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这 样做有什么好处？ （1）小组讨论。 （2）班级交流。 4小结要点：课间休息时间不是很长，下课后，我们首先要解 决上厕所、喝水等生理需求问题。 5游戏：我是课间行为监督员。让学生找一找课间活动做得不 好的现象。 6分析讨论：哪些做法值得学习？哪些做法要注意避免？ 7教师小结：课间休息只有十分钟，我们得合理地安排，积极 开展有益的活动，活动中要遵守秩序和规则。 第二课时 活动内容：上课铃响了 活动准备：铃声录音。 活动过程： 1放铃声录音
31、，模拟表演。 （1） “叮铃铃”上课了，现在应该怎么做？ （2）学生表演，再现自己平时的行为。 2阅读教科书说说：这些同学是怎样做的？ 3击鼓传花抢答：上课铃响了，要做好哪些准备？ 4朗读儿歌。 上课铃声响，快快进课堂。书本文具桌上放，安静等着老师把课 上。 5教师小结：上课铃响了，我们要快速进教室，做好课前准备。 板 书 设 计 愉快的课间活动 课间会安排 做好课前准备 喝水 上卫生间 玩游戏 课间好好玩 愉快地玩 安全地玩 有规则地玩 导学内容 第(三)单元 第( 7 )课（小节） 第（1-2）课时 课 题 高高兴兴回家去 主备人 审核人 导 学 目 标 1.知道放学前要收拾好书包和文具，
32、离开学校是主动和老师同学道别。 2.放学后按时回家，不在路上逗留玩耍，不轻信陌生人的话，不到危 险的地方去玩。 3.认识常见的交通标志和安全标志，自觉遵守交通规则。 4.树立安全意识和自我保护意识。 重 点 知道放学前要收拾好书包和文具，离开学校時主动和老师说再见 难 点 放学按时回家，自觉遵守交通规则，不到危险的地方去玩！ 教、学具 课件 导 学 过 程 导 学 程 序 补 充 修 改 第一课时 活动一：按时回家 1、课前体验，初步感悟： 师：同学们，你们喜欢唱歌吗？ 老师今天给你们带来一首 歌，你们仔细听听（播放放学铃声） 师：这是什么音乐啊？(同学回答，放学铃声)同学们当我们的 学校的放
33、学铃声响起，我们一天愉快的校园生活就要结束了，我 们要离开校园时，该怎么做呢？(看课本 31 页图片，抛出问题， 引出主题，引导学生说出放学前应该做的事。） 2、情景模拟，升华主题： 同学们，我们来现场模拟一下放学前的情景。看看你会怎么 做，比比谁做的最好？（教师播放放学铃声，全班开始活动） 老师发现有几位同学放学前的准备工作做的特别好，让他们 给大家示范一下。 3、深化主题 我们做好了学校放学前的准备工作，开始要排队回家啦。可 是接我的家长还没来，我能不能走？（引导同学们统一说不能） 师：哇，同学们太棒了！那你们可以告诉老师你们放学回家 都会经过哪些好玩的地方？那你们去了么？怎么样才能做到按
34、时 回家？ （点名回答-小节） 第二课时 活动二：平安路上行 1、讨论交流：遇到下面的情况，你该怎么办？ (1)校门口，有陌生人自称父母的朋友替父母来接自己; (2)放学了路上遇到一个陌生人说带你去到好玩的地方去； （3）陌生人请你吃好吃的东西，打听你家的地址。 讨论过后一组出个代表回答。 2、情景表演； 分组表演书上第 33 页其中的一种情景 进行表演（教师也可以设 计其他不同的情景），师生共同评议。 师：同学们都很聪明，会判断会辨别，大家放学后应该尽快整 理好书包按时回家，不在路上逗留，以免家人担心，不能轻信陌 生人的话，更不能跟着陌生人走有家长接送的同学要看看你认识 不认识，如果不认识要
35、及时和家人或老师联系。 3、深化主题，路上遵守交通安全； 看课本 34 页，念儿歌： 过马路，左右看， 不在路上跑和玩。 红灯停，绿灯行， 黄灯请你等一等。 看 34 页的图说一说你从中学到了什么。（小组讨论，点名回答） 全班讨论交流在没有信号灯和斑马线的地方过马路，应该注意什 么？请一两个同学上来扮演一下。 师：我们过马路的时要看给行人设置的红绿灯，绿灯亮时迅速通 过斑马线；过马路时走天桥或地下通道较安全；在没有信号灯的 和斑马线的路口一定要在保证安全的前提下迅速通过。 第三课时 活动三：认识交通标志 1、讨论交流 看 35 页的图分组交流他们这样做有什么危险？ 每组一个人来回答、点评。 结
36、合本地情况，引导学生讨论：放学路上我们应该注意哪些安全 问题？ 师总结：同学们在放学路上要注意自身安全，遵守交通规则，不 到危险的地方去玩，增强自我保护意识，平安回家，让家人放心 2、认识交通标志。 (1)看 36 页交通安全标志，你认识图中的这些标志吗？这些标志 有什么含义?你在什么地方见到过？ (2)你还知道哪些安全标志？和小组的同学说一说并把它画在书上 记下来记在心里。 （3）小游戏：猜一猜。老师课前也搜集了一些常见的交通安全标 志（教师播放课件），请你们猜猜这些标志的含义，猜的对的同 学，老师会奖励你一个爱心桃。（师对小学生的发言进行补充） 师总结，同学们，安全标志在我们的生活中有非常
37、重要的作用， 学会看标志，可以更好的保障我们的出行安全。 板 书 设 计 高高兴兴回家去 按时回家 路上不逗留 尽快回家 平安路上行 不轻信陌生人的话 遵守交通规则 不到危险的地方去 注意人身安全 导学内容 第(三)单元 第( 8 )课（小节） 第（1-3）课时 课 题 回家怎么做 主备人 审核人 导 学 目 标 1.知道放学回家应先向家人打招呼问好，主动和家人交流。 2.能够在放学回家后安排既有趣又有意义的活动。 3.学会自己整理书包，合理安排作息时间。 重 点 养成良好的生活习惯。 难 点 耐心引导孩子做到文明礼貌。 教、学具 课件 导 学 过 程 导 学 程 序 补 充 修 改 话题一：
38、到家有礼貌 活动一、教学引入 师：一天的学习生活结束了，小朋友们高高兴兴、平平安安地放 学回家了。刚进家门要做的第一件事是什么呢？（板书：到家有礼貌） 活动二、我向家人问声好 师：看课本上第 37 页的图画，提问：放学回到家该怎样和家人问 好呢？看看书中三幅图上的小朋友是怎么做的，同桌互相说一说，再请 同学在全班交流。（板书：主动和家人问好） 师：那你们平时放学回到家主动和家人打招呼问好的吗？是这样的 就请高高举起你的小手。（现场统计）那老师想问问你们回到家是怎样 和家人打招呼的？请说个具体的事例。 总结：同学们都是有礼貌的好孩子。每天放学回到家，送上一句 甜甜的问候，送上一份亲切的关怀，相信
39、你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶心 里会暖暖的，也一定会更加喜欢你这个有礼貌、乖巧懂事的好孩子。 活动三、我来自己演一演。 现在老师就要现场检验一下你们家里是不是真的做得这么好呢？现 在老师有三种情景： （1）放学回到家，妈妈正在厨房忙碌。 （2）放学回到家，爷爷正在厨房上浇花，奶奶正在扫地。 （3）放学回到家，爸爸正陪几个朋友在沙发上看电视聊天。 每组选择一个情景在全班表演。师生共同参与评价。 小结：每个同学都做得很棒，希望做得好的同学继续努力，做得不 好的同学继续努力学习，放学回家主动和家人打招呼问好，给家人一份 惊喜！ 活动四、我和家人多交流 （1）放学回到家不仅要和家人问好，还要多和家人交流沟
40、通才能增 进彼此的感情！看课本第 38 页图画，说一说图中的小朋友在和家人交 流什么呢？ （2）讨论一下：你认为每天回家后可以和爸爸妈妈爷爷奶奶讲一讲 哪些事情呢？并且说一说你放学回家后最想和家人交流什么内容，谁愿 意在课堂上先和老师同学分享一下？（板书：乐于和家人交流） （3）朗读儿歌（课本 38 页）强化记忆。 放学回家进了屋，先和家人打招呼。 说说学校有趣事，还帮爸妈做家务。 总结：同学们今天通过这节课我们学会了放学回到家应先向家人、 亲戚打招呼问好，主动和亲戚、家人交流自己在学校的趣事或学习收获， 这样做不仅是懂事有礼貌的表现，而且还可以增进家人的感情，老师相 信 一定能做到！ 第二课
41、时 话题二：我该做什么 活动一、教学引入 师：上节课我们知道了放学回家要主动与家人、亲戚问好，陪他们 说说话，聊聊天，一家人其乐融融。那回到家之后写完老师布置的作业， 还可以做些什么呢？我们一起先来看看课本 39 页，这些同学回到家后 都在做什么。（阅读课外书籍，和小伙伴一起玩一些益智的小游戏，帮 妈妈择菜，晚饭前帮着家人准备碗筷） 活动二 晚饭前我该做什么 学生讨论； （1）同桌讨论放学回家后，自己一般都做了那些事情？然后全班讨 交流，看那个同学做的最棒！ （2）听故事说一说他们的做法对吗? 故事一：玲玲放回家后就倒在沙发上一直看动画片，爸爸叫她拿个 东西，她不耐烦的说:“我看动画片呢不要叫
42、我。” 故事二：小刚放学回到家后就一直把自己关在房间里打游戏，妈妈 叫他去吃饭，他也不予理睬。 故事中两个同学的做法你赞同吗?为什么？给他们提点意见。 总结：同学们回答的太棒了！放学回家后你们可以根据自己的兴趣 爱好来合理安排做一些事情，比如：复习当天学到的知识，看一些课外 书，练字，帮家人做一些力所能及的事情。 活动三 晚饭后我可以做什么 师：每天晚饭前我们都安排好了，那晚饭后呢，你又会安排哪些有 趣味又有意义的活动吗呢？（点名回答）我们一起来看课本第 40 页， 图中的小朋友都安排了哪些活动。（引导学生仔细看图，教师边引导边 讲解） 讨论:你每天晚饭后都做了哪些安排?(同桌讨论,再全班交流
43、,生共 同点评。) 我的金点子:晚饭后同学们还可以安排哪些有趣味有义的活动呢? （全班讨论） 小结:同学们的建议都很不错,大家可以根据自己的实际情况合理安 排,选择一些既有趣又有意义的活动。(参与有趣味、有意义的活动) 第三课时 活动四 我会整理 1、教学引入 师：每天睡觉前，同学们都应该整理好自己的书包和学习用品，为 第二天上学做好充分的准备。看课本第 41 页的内容，交流：书中的小 朋友是怎么整理书包的，有哪些注意事项。（引导学生仔细看图，明确 书包里的学习用品摆放要有序不杂乱，削好铅笔，注意削的时候在书桌 上垫一张白纸接住铅笔屑，以免到处掉落。） 2、小游戏：学会整理 游戏一：老师准备了
44、两个储物盒,请两位小朋友来找出老师想要的 东西,比一比谁找得快,谁愿意来?其他同学仔细观察。 游戏二：现在老师想要一本语文书、一支蓝色水彩笔,谁能快速找 出来? 师：为什么每次都是 XX 同学的速度最快?(因为他的储物箱里东西 摆放整齐,一看就看到了。) 那另一位同学为什么拿东西就慢一点呢？ (因为他储物箱里的东西太乱了,不好找。) 小结：同学们,只有把东西摆放整齐、分类清楚,找起来才会又快又 方便,看来学会整理是很有必要的。 3、比赛活动:整理书包 (老师播放课件,出示几位同学的书包照片) 仔细看,你们想说什么?(太乱了)同学们善于观察,那你们会整理书 包吗?今天我们就来比一比,看哪位同学的
45、书包整理得又快又好。 出示活动要求：把书包里的东西全部拿出来轻轻地放在桌子上。 用你喜欢的方法整理这些物品。音乐声响比赛开始,音乐停止活动结 束。(教师巡视) 师：谁愿意把你整理的书包给大家展示并介绍你的整理方法。(学 会整理自己的书包) 小结:通过这个比赛呢老师发现其实每个小朋友都很能干，都会用 适当的方法整理自己的书包和学习用品。可老师听说也有极个别的同学 还是爸爸妈妈或爷爷奶奶在帮着整理书包,这可不好呀。从今天开始,我 们不再让家人帮忙,每个同学都要做到自己的事情自己做。 活动五 养成良好的生活习惯 评一评：你养成良好的生活习惯了吗？做的好好就给自己在课本上 的 42 页的表格上画个五角
46、星。 内容 时间 按时睡觉 整理书包 按时起床 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 小结：希望同学们放学回到家后都能安排、参加一些有趣又有意义 的活动，帮助家人做些力所能及的家务劳动，合理安排作息时间，养成 良好的生活习惯。 板 书 设 计 回家怎么做 到家有礼貌 主动和家人问好 乐于和家人交流 我该做什么 学会自己整理书包 导学内容 第(三)单元 第( 9 )课 第（1-2）课时 课 题 养成好习惯 主备人 审核人 导 学 目 标 1、初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成按时作息、不 挑食、保护眼睛和牙齿好习惯。 2、愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐。 重 点 养成生活好习
47、惯。 难 点 学生能够自我监督，自我检查。 教、学具 课件 导 学 过 程 导 学 程 序 补 充 修 改 活动准备： (一）学情分析 开学已经很长时间了，我发现学生中，有不太和谐的现象，不 能按时到校、不会整理书包、不会洗脸刷牙等等。而家长们在家里 又忽略了对孩子良好习惯的培养，为了帮助学生们养成在生活中不 要事事依赖大人、自己的事情自己做，在家里学着做家务的好习惯， 我们开展了这次“我是家里的小主人”活动。 (二）物质资料准备 课件、相关图片、资料。 活动过程： （一）演示动画：乐乐和豆豆（没有多媒体可通过讲故事的方 式完成） 1、放学了，我们来看看乐乐和多多在做些什么？你们认为谁做 得对
48、？谁做得不对？为什么呢？ 2、学生对录像中乐乐和多多的生活习惯做出自己的评判，并阐 述理由。 3、教师小结：乐乐做作业、玩、吃饭、干家务活、起床、刷牙、 上学每件事都抓紧时间做，养成了好的习惯，因此每件事都能做得 很好，天天都很快乐！而豆豆因为生活习惯不好，不仅事情做不好， 而且影响了他的学习和健康。 （二）交流乐园 1、小组内交流：你在家有哪些生活习惯呢？好习惯给你带来什 么好处呢？快把它的好处告诉小组里的小伙伴吧。 2、游戏：传红花。 师讲游戏规则：一边传红花一边唱“好习惯，好习惯，在哪里？ 好习惯，好习惯，在这里。 ”红花传给谁，谁就说出好习惯给自己带 来了哪些好处？ 3、夸一夸：看看小
49、组内谁的生活习惯最好！你想夸夸谁？每个 小组派代表发言。 （三）榜样在身边 1、学生介绍自己身边的榜样，并谈自己的感受。 2、拍手读儿歌： 小朋友，早睡早起精神好；看电视，三米距离刚刚好； 小眼睛，正确用眼勤做操；小嘴巴，样样都吃不挑食； 小小手，勤劳节约人人夸；讲卫生，早晚刷牙勤洗手； 好习惯，身体强壮促成长！ （四）讨论评判，活动导行 1、闯关游戏：“良好习惯我知道！” 出示图片，让学生判断哪些才是良好的生活习惯。 说说你还知道有哪些良好的生活习惯。 （节约用水、用电、回家 要问好、出门说再见等。 ） 2、制定作息时间表： （1）师：为了让好习惯坚持执行，你有什么好办法呢？ 学生交流 （2）学生交流课前制定作息时间表。 （3）教师出示几个学生的作息时间表，请学生评议。 （4）学生修改自己的作息时间表。 同学们的时间表制定得很好！大家把这个表带回家，贴在你认 为最醒目的地方，从现在开始，大家按照上面的做，让爸爸妈监督， 看谁最抓紧时间，做得最好！放假前我们再评出“生活小标兵” 。 让
