1、课题 1 金刚石、石墨和 C60 导学目标 1. 知道碳单质的化学性质。 2、能以发展的观点看待碳的单质 3. 通过碳与氧气的反应，培养学生辩证唯物主义的认识论 学习重点 碳单质的可燃性和还原性。 学习难点 碳单质的可燃性和还原性。 教 学 过 程 环节 教学内容 教学任务 教 师活动 学生活动 预见性问题及对策 备习 知识性准备：碳燃烧的知识 物质性准备：多媒体课件 技能性准备：根据化学方程式进行简单计算 复习 提出问题： 金刚石和石墨的 物理性 质有很 大差别，那么它 们的化学性质是不是也 有很大差别呢？ 引导学生回顾碳燃烧 的相关知识。 积极思考，并回答提出的问题。 学生的对于碳燃烧的现
2、象描述不准确。 预习 一、常 温稳定 性 二、高 温活泼 三、氧 化还原 反应 1、常温稳定 2、可燃性 3、还原性 4、氧化还 原反应 点拨碳单质常温下稳 定 相同的反应物不同的 质量比可能会生成不 同的物质 演示实验 点拨氧化剂、还原剂 观察身边的碳单质，感受常温 稳定 知道碳燃烧的两种情况 观察碳还原氧化铜的 实验， 分析现象，写出化学方程式 会根据老师的讲授判断氧化剂 和还原剂 学生会对于质量比 在 3:8 和 3:4 之间的生成物感 兴趣 观察现象的时候会看不 出来铜的产生 不会判断氧化剂和还原 剂，可以借助高中的方 法判断 精习 知识梳理：利用知识树 总结 知识点。 （见学案） 知识运用：（见学案） 巡视了解学 生知识梳 理情况，对个别出错 的同 学进行纠正。 检查学生完成知识运 用的情况，及时纠错。 独立完成学案知识梳理部分， 小组内交流达成共识。 完成知识运用，组内交流后全 班报告。 学生容易忽视将各部分 知识结构建立联系 ，教 师应加以强调，达到学 以致用的目的。 时习 1、阅读教材，记住知识要点，完成教材 112 页第 7 题 2、课后完成搜集有关碳单质的化学性质的资料 板书 设计 课题 1 金刚石、石墨和 C60 一、常温稳定性 2、还原性 二、性质和用途之间的关系 三、氧化还原反应 1、可燃性 教 学 反思
