1、人民版七年级思想品德上册发自内心的尊敬教学 设计 课 题 63 发 自 内 心 的 尊 敬 课 型 新 授 课 课 时 1 课 时 设计理念 思想品德教育在中学阶段中对一个人的思想品德教育、行为习惯养成、 理想道德的培养方面具有重要的意义，它对学生形成正确的是非观、世界 观、人生观、价值观、人文观都起着十分重要的作用。七年级刚步入中学 大门的学生，由于校园环境，学习科目、任务、方法，教师风格等因素的 变化，师生之间的交往也成为了学生人际交往的重要一环。为此，本课从 学生的生活经验和感受出发，立足于引导学生正确认识教师工作的特点， 理解教师工作的作用，从而潜移默化的尊师重教。 教学目标 知识与技
2、能：引导学生在了解最美老师事迹的基础上，走进老师的内心世 界，认识教师工作的特点、作用。 过程与方法：通过让学生欣赏歌曲、聆听老师心语、小组合作讨论、赞美 老师等方式，让学生在活动体验中更加理解教师、尊重老师。 情感、态度与价值观：在深入了解老师的基础上，由衷地赞美老师、感恩 老师，增进师生感情，尊师重教，并努力建立平等、和谐的 师生关系。 教学重、 难点 教学重点：认识教师工作的特点和作用 教学难点：深入了解教师、由衷的赞美教师、感恩教师。 突破重点、 难点设想 创设生活化的情境激发学生的探究欲望，以促进学生充分感受基本活 动经验为目标，通过表演、采访、合作以及体验等教学方式让学生感受教 师
3、的独特人格魅力，认同、尊重、赞美、感激教师的劳动，并通过多元化 的练习形式加以巩固，增强体验，从而突破重、难点。 创设情境法：建构主义学习理论认为，在真实的情境下进行学习，可以使 教学方法 学习者利用自己原有的认知结构中的有关经验去“同化”和“顺应”当前 学习的新知识，从而赋予新知识以某种意义。开课伊始，利用学生熟悉的 歌曲视频导入新课，在课中引导学生理解、认识身边的老师，把学生带入 一个和老师真诚对话的场景中，让学生从情感上自然而然的亲近老师、信 任老师。 合作学习法：展开小组合作探究，通过小组内的相互启发和点拨，解决问 题，让不同层次的学生在交流与合作中能力和知识得到提高。合作还体现 在师
4、生之间的沟通和交流的合作。 理论联系实际法：理论联系实际是思想品德教学中的根本原则和方法,也是 思想品德课教学生命之所在。通过聆听老师心语，在进一步了解教师的基 础上，认识教师工作的性质；举例老师让你最感动的一件事，从而自然过 渡到对老师的赞美和感恩。 情感内化法：思想品德课作为一门育人性很强的学科，如何让学生把所学 的知识内化为自身的情感体验、并积极践行才是教育的最终和最重要的目 标。本课通过观个性异、赏共性美、回忆感动、真情赞美达到把对教师职 业的认同感、信任感、感激情进行渗透、融化。 教学媒体 多媒体课件 教 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设 学生活动 一、创设情境，激情导入 1、
5、展示“课前寄语” ； 2、创境激趣：同学们.每当夜深人静的时候总是有这样一群人还 在挑灯夜战。请欣赏一段视频!（播放视频） 3、谈话引入：当你从老师的窗前走过,你又看到了什么?想到了 什么呢?你了解你的老师吗?今天这节课,我们就一起来了解我们的老 师.（板书课题：发自内心的尊敬）请同学们打开课本翻到 64 页。 【设计意图：“未成曲调先有情” ，开课伊始，通过播放学生熟 悉的歌曲视频把学生由生活经验引入到回忆教师工作的场景中，同时 学生齐读 观看视频 明确学习内容 铺垫好学生与老师相处的情感基调。 】 二、合作探究，质疑解难 （一）了解最美教师的事迹，体会老师为我们付出了很多。 活动一：品味故
6、事 1、自读课本 p64 阅读角：“最美乡村教师”张桂梅，思考并回 答问题：你还知道哪些“最美教师”的事迹？举例说说看，在学习生 活中，老师为我们付出了哪些？ 2、出示最美教师的资料：张丽莉和谭千秋 活动二：老师心语 1、 分别出示品德老师、班主任老师、语文老师、数学老师、 英语老师的心理话，让学生体会老师工作的特点。 （让学生从情感上自然而然的亲近老师、信任老师。 ） 2、说一说：在了解了老师的个性特征和老师的工作后，你对老 师有什么新的认识？能用一句话概括吗？ （老师，既辛苦又幸福，有苦也有乐。 ） 3、 “我说” ，老师是(在理解老师工作辛苦的基础上，由衷地 表达出对老师的赞美之情。 活
7、动三：赞美老师 1、教师节是哪一天？赞美老师的歌曲有哪些？ 2、伴随音乐有感情地朗读诗歌：老师赞歌 三、探讨疑难，精讲点拨 1、过渡：我们对老师的赞美之情不仅仅停留在口头上，还要落 实到行动中。在日常的学习和生活中要学会尊敬、感恩老师。 2、阅读教材 P66阅读角的内容，感受华罗庚的尊师重道。 （1）.在华罗庚身上我们看到了哪些良好品质？ （谦虚诚恳、尊敬感恩老师） （2）.我们该如何对待自己的老师？ 自读课本，思考并 回答问题； 用心倾听 自读、用心体会 说一说 有感情地赞美老师 自读、思考并回 答问题； 师生合作探究； 3、阅读教材 P67 的图文资料，想一想我们身边还有哪些不尊重 老师劳
8、动的言行？对我们的成长有什么影响？ （学习成绩、身心健康、个人素质及修养） 4、过渡：古往今来，尊敬老师是个永恒的话题。 礼记中曾有 许多具体论述，现在我们更要铭记于心。 出示名言警句： （1）尊师则不论其贵贱贫富矣。 劝学 （2）一日之师，终身为父。 关汉卿 （3）学者必求师，从师不可不谨也。 程颐 5、课堂小结：通过本节课的学习，你学到了什么？ 四、应用实践，拓展延伸； 1.看到老师最近气色不好（ ） 我会和同学们在课下找老师聊天，让老师高兴高兴 我会 和同学相约，严格要求自己各方面都表现好一些，少让老师为我们操 心 我会主动帮老师做一些力所能及的事 为老师倒一杯水，劝 老师多休息 A. B. C. D. 2.下面体现对老师尊重的有（ ） 上课注意听讲 认真完成老师留的作业 对老师有礼貌 对于作业上老师的批语看都不看，把作业仍到抽屉里 A. B. C. D. 五、课堂小结，布置练习；（练习册 P4447） 看图、思考问题； 个别汇报 齐读、理解、记忆 指名回答； 读题、思考、回答； 做练习； 板书设计： 1、老师为我们付出很多： 6、3 发自内心的尊敬 2、尊敬、感恩老师 ：
