1、 教 案 校名：坪 溪 中 学 科目：八年级上册道德与法治 姓名：吴 娟 2017 年下学期第 一单元 成长的空间 第一课 相亲相爱一家人 第一课时 父母的爱，我们收到了吗？ 一、学习目标 1、通过学习，体验父母的爱，激发起我们对父母的爱，养成懂得回报父母长辈 的良好品质。 2、通过阅读、探究、交流，认识到父母的爱无处不在，无时不有，从而形成对 父母关爱的正确认识。 3、通过学习，体验父母对子女的爱，认识到生活处处有关爱；体会体谅父母、 回报父母的养育之恩。 二、学习重、难点 1、重点:通过学习，体验父母的爱，激发起我们对父母的爱，养成懂得回报父 母长辈的良好品质。 2、难点：通过学习，体验父
2、母对子女的爱，认识到生活处处有关爱；体会体谅 父母、回报父母的养育之恩。 三、教学方法 阅读法、故事法。 4、教学过程 （一）情景导入 一道美味的菜，有人只尝一小口，就给另外一个人吃；有人吃到只剩下一口， 才给另一个人吃前者是母亲与孩子，后者是孩子与母亲。母亲只尝一小口， 是为了知道食物是否烫嘴，是否变味，然后才放心让孩子吃。孩子想到与母亲 分享的时候，常常是因为自己不愿意吃或吃不完了。也只有母亲，才会愉快地 接受这“一小口” 。无论是留给自己的还是孩子给予的，母亲得到的总是一小口， 但母亲却心满意足。 看了上述材料，你对这“一小口”是怎样认识的？ （二）新课呈现 1、你们知道母亲节和父亲节是
3、什么时候吗？ 2、你们是如何为父母过节的？ 3、你们在家时，父母的爱是很容易感受到的吧？有谁能说说自己的体会呢？ 4、请同学们看到第二页“真爱阅读” ，写下你们的感受。 5、把你们想对父母说的话写下来。 6、我们听过、见过或读过许多父母爱的故事，哪些场景让你难以忘怀？看到第 四页的阅读角，并说说感受。 7、其实，在我们的家庭生活中，爱我们的不只是父母，我们班应该有跟着爷爷 奶奶的吧，看到第五页，请同学们来读读，并说说你的感受。 （三）小试身手（见电子白板） （四）教学板书 父母的爱，我们收到了吗？ 1、父母对子女的爱集中表现在哪里？ 2、父母对子女爱的细节有哪些？ 3、在我们的家庭生活中，爱我
4、们的只有父母吗？ （五）教学反思 第二课时 他们这样做的原因 1、学习目标 1、从父母的日常行为和话语中体会到他们对子女不平凡的爱，从而使自己的心 与父母的心贴得更近。 2、通过阅读案例、收集与讨论生活中父母的言行来理解父母对我们的爱和良苦 用心，体谅、认可父母对我们爱的方式的改变。 3、学会理解父母的言行和良苦用心，体谅、认可父母对我们爱的方式的改变。 2、教学重、难点 1、重点：通过阅读案例、收集与讨论生活中父母的言行来理解父母对我们的爱 和良苦用心，体谅、认可父母对我们爱的方式的改变。 2、难点：学会理解父母的言行和良苦用心，体谅、认可父母对我们爱的方式的 改变。 3、教学方法 课前预习
5、、自主学习法；小组讨论、合作探究法。 4、教学过程 （1）情景导入 我的爸爸每天都很忙，虽然他也很爱我我的高档玩具、我的宠物狗、我的 钢琴补习班，都是他爱我的证明，但我很少能见到爸爸 1、如果你是父亲，你觉得孩子是更需要物质“伙伴”还是父亲的陪伴呢？ 2、爱子女是父母的天性，这是人性中无比温暖、无比光辉的情感。但有时候， 父母因整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女。遇到这种情况，你会怎么想？ （2）新课呈现 1、看教材第六页的阅读角，你是否有过与父母较长时间分离的经历？你能理解 小英爸爸、妈妈的行为吗？说说你的感受。 2、父母外出工作或整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女，是否意味着父母不再 爱我们了
6、？看看教材第七页的小故事，这位五岁的孩子想花钱买回父亲的爱， 你怎么看待他的想法？你怎样看待父母因为整体忙碌而不能陪伴子女的现象？ 3、父母对孩子爱的方式是一成不变的吗？ 4、比一比，感受父母爱的方式的变化。 5、看教材第九页的阅读角，如何正确看待父母的“唠叨”？ （3）小试身手（见电子白板） （4）教学板书 他们这样做的原因 1、父母外出工作或整天忙于工作，无暇顾及家庭和子女，是否意味着父母不再 爱我们了？ 2、父母对孩子爱的方式是一成不变的吗？ 3、如何正确看待父母的“唠叨”？ （五）教学反思 第三课时 给父母的爱，我们发出了吗？我们的心一起跳 【学习目标】 1.了解我们给父母的爱发出了。
7、 2.认识到我们与父母同呼吸、共甘苦，一起坦然面对困难。 3.通过学习，学会关心父母，帮助父母做一些力所能及的家务事。 【重点难点】 重点：发出给父母的爱。 难点：我们的心一起跳。 【过程与方法】 通过观察与分析，我们要学会关心父母，与父母一起面对困难。 【教学过程】 1、轻松起航 自主学习 1.导语：从你呱呱坠地的那一刻起，你的生命就倾注了父母无尽的爱与祝 福，他们为你撑起了一片爱的天空。或许，父母不能给我们奢华的生活，但是， 他们给予了我们一生中不可替代的财富生命！ 感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，只要能让他们感到欣慰，这 就足够了。有这样一则感人的公益广告：一个大眼睛的小男孩，吃力地端
8、着一 盆水，天真地对妈妈说：“妈妈，洗脚！”这则广告感动人的原因是其中的感 情动人心弦。很多人为其流泪，不只是为了那个可爱的小男孩，也为了那一份 至深的爱和发自内心的感恩。 你怎样表达对父母的感恩之情？ 2.给父母的爱，我们发出了吗？ （1）填写书上第十页第一个表格。 （2）填写书上第十页第二个表格，跟第一个表格比一比。 （3）书上第十页第三个表格，回家做，当一天“家长” 。 3.我们的心一起跳 （1）感念父母之恩，阅读教材第十一页阅读角，回答教材第十二页方框里面 的问题。 （2）教材第十三页阅读角，回答后面的问题。 （3）学习困难时刻，与父母在一起。 4.作为子女，我们无以为报，只求与他们
9、、 。无论生 活顺利还是生活困难时候，都一起 。 2、合作交流 成果展示 1、感受父母的爱 （相关链接） 旅馆中有三个黑人孩子正坐在大堂的椅子上七嘴八舌的开着“会议” ，每 个孩子手里都拿着笔和纸，在他们的旁边还放着几个信封。他们是要在这写作 业吗？还是都不是！孩子们说他们是在给母亲写感谢信！原来，给母亲写 感谢信，是孩子们的母亲给他们规定每天必做的“功课” ，不规定内容，只要发 自内心，随便他们写什么感谢内容！ “学会爱”是人生的一大课题，对上述材料中的母子你有何看法？ 2、承担家庭责任 （相关链接） 姚厚芝患有乳腺癌，但为了给儿女筹学费，她忍着剧痛，耗时 3 年零 5 个 月绣出巨幅清明上
10、河图十字绣。深厚的母爱，铺就孩子精神的未来。 “母亲 总想给孩子留下点什么” ，精神的、物质的、温暖、回忆，但是归根到底一定会 留下一个字：爱。 ” 在颁奖典礼前，儿子小瑞偷偷问主持人：“可不可以让妈妈举那奖杯， 因为妈妈手臂抬起来很疼，想让她放松点。 ” “我有一位伟大的妈妈，我应该更加努力好好学习，来回报妈妈，这 学期期末我已达到班上第二。 ”儿子小瑞略带微笑的说。 面对父母无私的爱，材料中的小瑞在所思行上给你什么启示？ 3、课堂训练 检测反馈 1.给父母的爱不需要惊天动地，也不需要荣华富贵，只要我们有心有意就 行。下列属于孝敬父母的做法有（ ） 给妈妈捶捶背 给爸爸倒杯茶 父母心情不好时
11、，给他们一句安慰 努力学习，给爸妈回报我的好成绩 A. B. C. D. 2.我们与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情，父母对子女的爱是 亲情的自然流露。作为子女，我们应该（ ） 与父母同呼吸，共甘苦在生活顺利的时候与父母一起分享快乐、幸福和 温馨在生活困难的时候，应与父母一起坦然面对具有家庭责任感 A. B. C. D. 3.东东是武汉市汉口某重点中学的初中生，因嫌自己妈妈没同学的妈妈年 轻漂亮，13 岁的他付钱请漂亮的阿姨代开家长会。这一事例说明（ ） 东东没有顾及妈妈的感受，是一种不尊重父母的表现 东东强烈的虚 荣心会严重伤害妈妈的自尊 东东的做法说明他不能与父母同甘共苦 东东 有极
12、强的爱美之心，这是人之常情，无可厚非 A. B. C. D. 四、拓展延伸 材料一 家住六安市的村民方家财和他的妻子王尔霞，十五年含辛茹苦， 将一名当年被人遗弃的女婴方紫薇抚养成人。在省立医院确诊女儿为“左侧基 底节区间变性星形细胞瘤”后，他们带着女儿先后前往上海、北京等地求医问 诊，已经花费了 20 多万。 材料二 有这样一个女孩，为照顾生病的母亲，她毅然放弃高考；在别的 同学踏入更高学府之时，她背起行囊，带上母亲，来到北方求医；为救母亲的 生命，她毅然割肝 67%。她就是马鞍山 19 岁的女孩杨蓉。她以自己的孝行感动 天下，被网友和读者称为“最美女孩”！ （1）方家财和王尔霞之所以被誉为“最美父母”的原因有哪些？ （2）“最美女孩”杨蓉身上值得我 们学习的品质有哪些？ （3）父母的“爱”和子女的“孝”在这些人身上得到了诠释。生活中，我 们如何回报“爱”、落实“孝”呢？谈谈你的做法吧。 5、教学板书 给父母的爱，我们发出了吗？我们的心一起跳
