1、15.2 电流和电路 【教学目标】： 一、知识与技能 1.知道电流的形成及其条件，知道电流方向的规定； 2.知道电路的组成；能从能量的角度认识电源和用电器的作用，从电路的组成认识开 关的作用；能画常见的电路元件符号。 3.结合小小电动机、手电筒等电路的实际连接，学会按实物电路连接画出对应的电路 图。 二、过程与方法 在动手实验的过程中，学习观察实验现象，学习从现象中分析归纳出规律的方法。知 道用电器符号、电路图把具体的电路连接情况简洁明了地表达出来，这也是研究物理问题 的一种方法。 三、情感态度与价值观 激发学生对认识电路组成、研究各元件的作用有强烈的兴趣；在学习连接电路、画电 路图等基本技能
2、的实践活动中，培养竞争意识、合作精神、安全操作意识。 【教学重点】： 1 理解电流的形成，电路的组成。 2 学会画简单电路图 【教学难点】：指导学生连接电路，组织讨论。 【教学方法】： 1类比法：课件展示同学们熟悉的水流的形成得出电流的形成。 2分组实验法：将学生分成 2 人一组进行实验。 3示范合作学习训练的方法：在教师规范准确的示范下，学生通过合作学 习，自己动手实验，掌握连接实物及画电路图的知识。 4多媒体辅助教学法：利用多媒体进行辅助教学，展示一些生活中的物理现象。 5理论与实际相结合的方法：将所学的知识与生活、生产实际相结合，认识电源、 用电器、开关等知识。 【教学准备】： 教师：多
3、媒体课件；干电池，小电动机、开关，灯泡各一个；几种开关各一个；三种 不同电源的手电筒；音乐贺卡。 学生：（分组实验用）干电池，灯泡，电动机，开关，导线。 【教学过程】： 一、导入新课 老师今天带来了一些彩灯，出示彩灯我想请同学们帮个忙，让它们也亮起来，美化 美化教室，好不好？ 在动手实验之前，请同学们注意两点哟 展示：绝不允许将导线直接连在电池的两端！开关在接入电路时要断开！ 请同学们打开桌子上的盒子，利用盒子中的器材，使你们的彩灯亮起来。老师要看看 哪个组完成得最快最好哟！完成好了的小组请举起你们桌上胜利的小红旗！ （老师巡视各组实验） 看到同学们的彩灯亮起来，老师真高兴！咦？你们这三个小组
4、的红旗为什么还没有插 上呢？ 生：我们的灯不会亮！ 哦！别难过，这节课我们就将一起研究这些灯为什么会亮，又为什么不会亮！ 板书课题：电流和电路（请将开关断开） 二、进行新授 刚才同学们连接的就是一个简单的完整电路， （老师出示电教板）闭合开关后，灯泡 会发光的，那么，你认为要构成一个完整电路，必须要有哪几个要素呢？ 板书：1。完整电路的构成 请同学说出完整电路的构成：电池 灯泡 开关 导线 课件展示各种电池，学生电源，发电厂；介绍一些用电器，也可让学生回答生活当 中的一些用电器；出示几种开关 在讲电源的时候，老师出示三种不同电源的手电筒科技推动社会的发展，希望同学 们通过自己的努力，发明出更多
5、的环保型电器为人类服务。 在讲导线时，问丁组同学你们刚才做的实验当中，有几根导线？ 一根 那你们是怎 样使灯亮起来的？ （学生回答。老师及时给予肯定和鼓励。 ） 一个电路中只要有了这四个要素，当开关闭合时，灯就应该亮起来啊！可是，刚刚 甲乙丙三个小组的彩灯为什么就不会亮了呢？是这四个要素中的哪一个出了问题呢？下面 我想请其他组的同学与这三个组的同学一起来探究一下，是什么原因使彩灯不亮呢？我们 分三大组进行探究。 展示：探究：是什么原因使灯泡不亮的呢？请各大组组员之间进行讨论、交流、配 合，可以利用其他小组的器材。 老师巡视并给予指导。 请将你们的探究方法及结果告诉给大家。 （学生分三组回答，教
6、师及时给予肯定并更换坏的元件。 ） 2：电路图 人们为了能方便的描述电路中元件的连接情况，就用一个个规定的符号来表示电路 元件。 展示：几种常见元件及其符号 用元件符号表示电路连接的图就是电路图 板书：2。电路图 展示画电路图的要求 请同学们将开始实验时的电路画成电路图。 老师点评学生的电路图，并把灯泡符号改成电动机符号，问：这是什么元件的符号？ 电动机 （出示电动机）在你们的抽屉里有一个电动机，请拿出来，根据电路图，连接实物， 使电动机转动起来，看哪个小组的红旗最先飘起来！ 3：电流 在实验中，彩灯会亮，电动机会转，就是因为有电流在电路中流过了它们。 板书：3。电流 电流是怎样形成的呢？ 展
7、示电流形成的原因 展示电流方向 展示电源外部的电流方向 4；持续电流产生的条件 彩灯亮，电动机转，是因为电路中有了持续的电流。而刚开始实验时甲乙丙三 组的灯不亮，是因为电路中没有持续电流，那么，你们认为，电路中要产生持续电流，必 须有什么条件呢？ 展示持续电流产生的条件 三、小结：在这节课上，你有什么收获呢？ 四、课堂练习题。 （可以设计一道由实物图画电路图的题：用彩色泡沫塑料纸画一节 干电池，一个开关，一个小灯泡，一个电动机，然后教师将它们沾水后贴在黑板上，用笔 连接成简单串联电路，让学生将这个电路图画出来） 五、老师对本节课作简单的总评，并分发贺卡，请同学们回去后，探究贺卡的电路 是怎样的，为什么会有音乐，有灯光，并将你的探究结果告诉给你的同学！ 【板书设计】 15.2 电流和电路 1 完整电路的构成 2 电路图 形成 3电流： 方向 持续电流的条件
