1、第 5 课 甲骨文与青铜器 【学习目标】1、筛选归纳并概括甲骨文、甲骨文发明、发现的过程，甲骨文 的意义和影响；青铜器发展的历程，青铜器代表性器物；金文合金文代表作品。 2、通过分析甲骨文发明的过程，知道文字的发明与社会生活之间的联系。 3、通过本课的学习，体会人类从原始社会进入奴隶社会是社会的一大进步。 【学习重点】甲骨文和青铜器的代表性器物。 【学习难点】青铜器的发展与社会发展的关系。 。 【导学过程】 一、 【温故知新 助学新课】 1、夏商周是怎样更替的？ 。 2、西周的分封制是怎样的？ ；分封的对象有那些？ ；实行分封制 的意义是什么？ 。 二、 【自主学习 明确知识】 认真阅读课文，
2、积极思考勾画标注，归纳知识点。遇到困难在小组内交流解决， 小组解决不了的请教老师。在 15 分钟内完成。 1、阅读课文甲骨文，筛选归纳概括以下内容 、什么是甲骨文？ ； 、甲骨文是怎样发明的？ 。 、甲骨文是怎样发现的？ 。 、甲骨文的发现有什么意义？ 。 2、阅读课文青铜器余金文部分，筛选归纳概括下列知识点 、什么是青铜器？ 。 、青铜器的发展经历了怎样的发展历程？ 。 、商周时期青铜器代表性器物有哪些？ 。 、什么是金文？ ；金文的代表性器物是 什么？ ，内容是什么？ 。 三、 【解疑答难 重点强化】 学生提出自己的疑难问题，学生或老师帮助解决，教师指出重点强化记忆。 1、我的疑问是： 2、我认为的重点是： 。 四、 【合作探究 突破难点】 1、请你简述汉字的演变过程。 21 世纪教育网 2、青铜器的数量与质量能折射出一个国家的国力吗，为什么？那么今天我国载 人航天飞行的成功又能折射出什么呢？请简要说说。21 世纪教育网版权所 有 五、 【小组展讲 养成能力】 选定小组，有一人或多人进行探究成果汇报展讲，展讲时重点讲清楚确定答案的依据，做 到论从史出，讲出解答思路。 六、 【课堂小结 形成体系】 理清本节课知识之间的内在联系，用恰当的方式表示出来。
