1、第一节 地形地势特征教案 教学目标： 1、运用分层设色地形图和地形剖面图，我国地势西高东低呈三级阶梯分别的基本特征。 2、运用中国地形图等资料，说出我国地形复杂多样和高原、山地面积广大等基本特征， 增强读图析图能力。 3、学习分析地形地势对航运水电开发等方面的影响。 4、了解山区对人类活动的影响，初步树立因地制宜的观念。 教学重点： 1、重点培养学生读图、析图能力。 2、运用中国分层设色地形图和地形剖面图分析得出我国地势西高东低、呈三级阶梯分 布的基本特征。 3、运用中国地形图、地形类型结构图等资料，能概括出我国地形复杂多样、高原山地 面积广大的基本特征。 教学难点： 1、在教学中要指导学生学
2、会从地形图等图像中提取有用的地理信息，并对这些信息进 行加工和总结，概括出我国地势、地形的总体特征。 2、引导学生讨论地势、地形的总体特征对其他自然地理环境要素的影响，以及人类如 何去适应、利用、改造这样的地理环境。 教学准备： 1、教师：多媒体课件、 2、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。 教学方法： 读图分析法、讨论法 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 导入新课 用图片和诗词导入： 首先多媒体放映“不同地势和地形区的图片” ， 同时播放一些诗词：“大江东去，浪淘尽，千古风流 人物。 ”“问君能有多少愁？恰似一江春水向东流。 ” 大江为何东去？春水为何
3、东流？这与我国地势有何联 系？这节课让我们一起来探究吧 学生 回答，为 本节学习 做铺垫。 给学生展 示机会，树立 学习信心 展示目标 预习展示 （1）概括我国地势的分布特征？ （2）说出我国各级阶梯的特点。 运用分层设色地形图“中国地形图”和地形剖面 （图 2-1-1） ，分析 、归纳。 明确 学习目的， 展示预习 成果，提 出问题困 惑。 使学生学 习有方向,掌 握恰当的自学 方法。调动了 学生学习的积 极性，激发学 生的学习动机。 学案导学 问题探究 【自学导航】阅读课本 探究一： 一、地势西高东低 1、读课本 P22 图 2-1-1 中国地势三级阶梯及沿 北纬 36附近地形剖面示意，填
4、空 图 2-1-1 中国地势三级阶梯及沿北纬 36 附近地形剖面图 (1)从 A 到 B 点海拔 _。 (2)图中颜色分为三个层次，说明地势_高 _低，呈_级阶梯分布。 2、阅读课本 P23 文字及图 2-1-1 中国地势三级 阶梯示意沿北纬 36 附近地形剖面，完成表格。 地形构成 海拔 第一级阶梯 第二级阶梯 第三级阶梯 3、阅读课本 P23 文字，思考我国的地势特征对 降水、河流和水电开发的影响： 观察 中国地形 剖面图， 完成读图 填空，探 讨分析， 得出我国 地势西高 东低，呈 三级阶梯 分布的特 征。 观察 中国地形 图结合课 本文字， 分析讨论 每个阶梯 上主要的 地形及其 海拔
5、。 学生 分组讨论， 分析地势 特征对降 水、河流 和水电开 发的影响； 从利和弊 两方面分 析地势特 征对东西 部交通的 影响。 学会运用 分层设色地形 图和地形剖面 图，增强学生 的读图能力。 增强学生 的图文转换能 力。 培养了学 生的观察、分 析、归纳问题 的能力，又锻 炼了学生动脑、 动手、动口的 能力，培养学 生的发散思维 和辩证思维能 力。 第一 阶梯 第二 阶梯 第三 阶梯 青藏 高原 黄 土 高 原 华 北 平 原 海平面 我国地势特征对气候的有什么影响？ (1)我国大陆地势西高东低、面向海洋，有利于 海洋的_深入我国内陆，带来 _。 (2)我国大陆地势西高东低、面向海洋，使
6、得我 国主要河流多自_向_流，沟通了东西部之间的 _。 我国水电站健在什么地方？为什么？ (3)我国大陆地势西高东低，呈三级阶梯分布， 当河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时，_增大， 水流湍急，蕴藏着丰富的_资源，有利于水电的开 发。 探究二： 二、地形复杂多样 4、读课本 P24 图 2-1-2 中国地形和图 2-1-3 中国 五种地形类型的面积比例，完成： 观察 中国地形 图和中国 五种地形 类型的面 积比例， 分析得出 我国地形 复杂多样， 山区面积 广大的特 征。 增强学生 读图分析问题 的能力。 培养学生 的图文转换能 力 刘家峡水电 站 二滩水电站 小浪底 水电站 三峡水利枢 纽 东
7、北平原 华北平原 长江中下 游平原 内 蒙 古高 原 黄土高 原 青藏高 原 云贵高 原 四川盆 地 塔里木盆 地 准噶尔盆 地 柴达木盆 地 图 2-1-2 中国地形 图 2-1-3 中国五种地形的面积比例 (1)根据图中数据，我国面积比例最大的地形是 _，面积比例比较小的是_和_。 (2)我国的平原主要有_平原、_平原 和_平原；我国的盆地主要有_盆地、 _盆地、_盆地和_盆地。 5、习惯上，人们把_、_和_统 称为山区。我国的地形特征是：_，_ 面积广大。 6、结合课本 P25“活动”，谈一谈山区对人类 活动的影响： “盘山公路”说明山区_不便；“山体滑坡” 说明山区_灾害频繁；“梯田”
8、说明山区地形复 杂多样，利于农业_；“山地风光”说明山区 _资源丰富。 阅读 教材图 “盘山公 路” ， “山 体滑坡” ， “梯田茶 园” ， “黄 山风光” 了解山区 利和弊。 盘山公路 山地风光 梯田 山体滑坡 探究二： 三、主要地形区 引导学生读 p27-p28 主要地形区 思考： 1、我国东西走向的山脉有？ 2、东北 西南走向的山脉有？ 3、南北和西北 东南走向的山脉有？ 4、我国的四大高原是？ 5、三大著名的平原是？主要丘陵有？ 归纳总结 提升 拓展 一、归纳总结 高 山 第一节 地形地势特征 暖 势 地 盆高 高 丘 平 架 500 米 4000 米 昆 兴 1000-2000
9、米 学生谈对本课的收获，教师引导学生看板书加以 巩固。 二、提升拓展： 引导学生读图分析第三级阶梯以东的地形区是什 么？然后引入课本上的阅读材料东海大陆架。 1、东海大陆架是我国领土的自然延伸，冲绳海 槽是我国东海大陆架延伸的终止，自古以来钓鱼岛就 是中国的神圣领土。 2、说一说开发和保护山区应注意哪些问题 通过 观察地势 特征图讨 论回答： 两人 一组对答， 然后全班 交流。 学生 通过课本 上的 阅读 材料，明 确东海大 陆架的地 质、地貌 和资源特 征及我国 关于东海 大陆架外 部界线划 界案。 学生谈收 获为了锻炼学 生归纳问题的 能力，培养学 生的语言表达 能力，增强学 生的自信心。 使学生进 一步理解我国 地势特征，同 时增强学生的 海洋国土意识。 如何充分合理地开发利用山区资源，实现社 会、经济和生态协调发展。 阅读 教材图 “山区常 见的自然 灾害” ，观 看关于地 质灾害的 图片。 培养学生 开发利用山区 资源，必须遵 循自然规律， 注意生态环境 建设和保护， 实现可持续发 展。
