1、Unit1 Fun Time 教学设计 【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册 Unit1 【主 题】Keeping Healthy 【课 时】第 5 课时：Fun Time 一、本课教学目标 1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂短文，了解日常生活中人们的健康饮食标 准，并把这些标准作为自己合理化饮食的参考。 2. 能够制作有关健康话题的宣传海报。 3. 欣赏并学唱与本单元话题相关的歌曲。 教学建议 A. Good to know. 1. 读前准备 教师出示一张食品金字塔的结构示意图，并张贴在黑板上，然后请学生说一说 都看到了什么，或提出一些问题供学生讨论，如：How many lev
2、els are there in the pyramid? What kind of foods can you see? What are they? Are they healthy? Can we eat more? 2. 阅读短文 (1) 学生阅读短文，理解大意。 (2) 学生再次快速阅读短文，找到并勾画出回答以上问题的关键信息。 (3) 学生听录音，再次理解短文内容。 (4) 学生说一说从短文中了解到些什么，然后与教师一起完成思维导图，如： food a little some plenty of a lot of 3. 读后练习 (1) 学生结合金字塔示意图，尝试理解 a lot
3、of, plenty of, some, a little 等词语的 含义。可以以小组为单位，分别用这四个词语造句，然后各组间相互评价，判 断对方运用得是否准确、恰当。 (2) 教师请学生在作业本上绘制出思维导图（形式可以与教师之前绘制的不同） ， 然后根据对短文内容的理解，将思维导图的内容补充完整。 B. Lets make. 1. 学生结对，仔细看一看课本上给出的范例，然后讨论一下各自的制作构想。 2. 学生仿照海报范例，根据自己在本单元学到的健康知识，选择自己喜欢的内 容，制作成一张宣传海报。制作前，教师可以提出如下一些具体的要求。 (1) 面布局要合理。 (2) 图文搭配，图画大小要适
4、中，每幅图画旁需配有英文说明。 (3) 色彩搭配要合理，凸显海报整体美感。 3. 学生在小组内展示制作好的海报，读一读其中的内容，让其他组员听一听、 看一看，并做出评价。 4. 教师请数名学生在投影上分享自己的海报作品，全班一起评价，选出制作最 精良的数张作品，张贴到教室四周的墙壁上。 C. Lets sing. 1. 教师播放歌曲录音，学生听并尝试理解歌曲大意。 2. 教师再次播放录音，学生尝试跟唱。 3. 教师带领学生朗读附录中相应的歌词，然后再次让学生跟录音唱歌曲，或是 自己打拍子清唱歌曲。 Tip: 环节可根据学生情况灵活处理，不必要求所有学生都能一字不落地唱出来。 对于能力稍弱的学生，只要他们能跟着录音大致唱出来即可。 【教学反思】
