1、我为植物做什么 教学目标 认知：知道植物是人类的朋友，离开植物人类就无法生存，要爱护植物。 情感：怜惜被蹂躏、被破坏的植物，对人类不爱护树木的行为感到自责。 行为：爱护花草树木，争当校园、社区的“绿化小卫士” 。 教具准备 课前搜集有关资料，教学挂图。 教学过程 一、以图激趣，揭示课题 1.出示图一,提出问题。 师：同学们，比比看，谁的眼睛最亮，谁先发现图上画的是什么？ 2.指名回答。 3.我们把蔬菜、水果、粮食、花草、树林叫做什么？（植物） 4.是呀！这些都是我们生活中常见的植物。那么，植物有什么作用呢？同桌交流。 5.指名汇报。老师课前布置你们查找有关植物的资料，把你们查找的资料念给大家听
2、。 6.师小结：植物的作用可大啊！它可真是人类的好朋友。大家说我们该怎样做？（爱护） 二、学文明理 1.观看小品，激发情感。 （1）下面我们来看看小强是怎样做的？请看小品表演。 （2）小品表演：四为同学，分别扮演小强、小树、老树、大树，把课文内容表现出来。 2.反馈分析，指名回答。 同桌讨论下面问题： （1）小树为什么哭了？ （2）大家想象一下，小树会怎么说？ （3）听了小树的哭诉，老树想起了什么遭遇？ （4）小品中的小强最后明白了什么道理？从哪里看出来？ 3.同学们，通过学习，大家明白了什么？（爱护植物） 三、联系实际，进一步明理 1.平时，你们是怎样爱护植物的？谁来说说？ 2.有没有不爱护植物的行为？看到别人不爱护植物又该怎样做？ 3.通过学习，以后打算怎样做？ 四、全作探究，辨析导行。 1.师：看来，我们都明白了要爱护植物这道理，接下来，我们来评一评图中的小朋友谁做 对了，谁做错了？（出示图三）同桌讨论，再指名回答。 2.那么，遇到下面情况，你会怎么做？ (1)看见游客阿姨摘公园里的花。 (2)看见几个女同学把橡皮筋绑在树上，再跳。 (3)看见小虎在山林边玩火。 (4)看见小羊跑到麦地里。 (5)小华最不喜欢吃白萝卜，悄悄把妈妈买回的白萝卜扔掉。 五、总结全文，提出希望。
