1、第 6 课 西周的衰微 教学设计思路 本课主要讲西周后期的王室衰微和灭亡，重点在于弄清西周的分封制为何瓦解， 以及西周农业的发展状况。教师主要讲述王室衰微和分封制瓦解，学生结合夏、 商灭亡的原因，总结归纳西周灭亡的原因。以学生自学为主。 教学目标 （一）知识与能力 1通过分析夏、商、西周灭亡的原因，使学生了解朝代的更替并将其放到历史 发展的线索中考察，理解和分析朝代变更的原因，从而培养综合分析问题的能 力。 2将阅读、听讲、记忆三方面材料综合起来的思维能力。 （二）过程与方法 1观察分析西周建立、巩固、灭亡的历史进程；概括提炼本课的基本要点。 2图示西周分封制和等级制，形成直观认识加深记忆。
2、3列表总结归纳夏、商、西周更替的进程，并进行对比。 （三）情感态度与价值观 1分封制的推行扩大了西周的统治范围，分封制是奴隶制社会在政治上发展的 一个表现，对后世的影响很大。 2国人暴动是 历史上第一次平民暴动，使学生意识到哪里有剥削，哪里就有 反抗。 教学重难点 （一）教学重点 1西周分封制瓦解。 2国人暴动。 （二）教学难点 1西周分封制的瓦解。 教学方法 创设问题情境方法，启发式教学方法，师生共讨方法，绘制图表的方法。 教学媒体 （一）教具准备 多媒体电脑、投影仪 （二）素材准备 西周视频 课时安排 ：1 课时。 教学结构与过程 （课堂导入） 复习故事导入：同学们，上节课我们学习了武王伐
3、纣，商朝灭亡的原因。商朝 末年，商纣荒淫残暴，商朝逐渐走向衰落，西方的周部落迅速地发展起来。周 部落是一个和夏、商同时代的古老部落，生 活在径水、渭水流域。舜时被封于 邰（今陕西武功县） ，后来又迁到歧山下的周原（今陕西岐山县） ，所以称为周。 周是商朝的属国，商朝末年逐渐强大起来。 周国的强大，引起 了商朝的恐惧，纣王把周文王囚禁在商朝的监狱总开羑 （yu）里（今河南汤阴县还有羑里的遗址）文王听说纣王好色贪财，就送去美 女和财物，结果，纣王就把周文王放了。文王死后，他的儿子武王即位，继续 进行灭商的准备。周武王重用周公旦和姜尚，营建镐京，抓住商纣统治分崩离 析之机，联合众多部落伐纣。公元前
4、1046 年，双方军队会战于牧野。商军 中 不堪压迫的奴隶兵，在阵前倒戈起义。纣王见大势已去，急忙逃回朝歌，在鹿 台上放火自焚。周武王赶到，向纣王尸体射了三箭，并割下他的脑袋，挂在大 白旗上示众，宣布说：“周朝灭掉了商朝。 ” 公园前 1046 年，周武王建立了周朝，定都镐京。那么，周朝建立后是如何巩固 政权呢？这节课我们就学习 （板书）第 6 课 西周的衰微 （讲授新课） 指导学生阅读课文提要，教师加以说明，周朝原无西周、东周之分。平王迁都 洛邑之后，史称东周，并称定都 镐京时期为西周。西周并不是当时的名字，而 是历史学 家为研究加以说明的，为以后的西汉、东汉等名词的解释打下了基础。 （板书
5、）一、西周王室的衰微 （板书）1周厉王 （板书）压制政策 （板书）国人暴动 国人暴动 周朝存在着严格的等级制度。周天子之下，依次是诸侯、卿大夫、士、平民， 平民之下有奴隶，平民即庶人，也被称为“国人” 。平明身份虽然比奴隶自由些， 但也同样遭受奴隶主的剥削和压迫，公元前 9 世纪中期，周厉王统治时期，爆 发了国人暴动。 “国人”为什么会暴动？（组织学生阅读课文，归纳国人暴动的 原因、时间、结果） 国人暴动是我国有文字可考的第一次大规模的群众性武装暴动，它动摇了西周 奴隶制统治的基础，标志着西周鼎盛时期开始走向衰落。周厉王逃亡之后，大 家推举共伯和执政，历史上称为“共和行政” 。共和元年，就是公
6、元前 841 年。 共伯和执政的第 14 年，到了西周最后一个国王周幽王，其统治大厦即倒已是无 法再挽救了 （板书）二、分封制的瓦解与西周的灭亡 （一）指导学生阅读课本，分析出分封制为何瓦解 1、分封制建立在井田制基础之上，没有井田制就没有分封制，随着生产力的发 展，井田制被废，分封制没有了存在的基础 2、分封制导致分裂，统一是历史发展的必然趋势，春秋战国时期，出于争霸战 争的需要，各国多以其国土置县，分封制逐渐势微 3、封建社会必然取代奴隶社会，分封制和井田制是西周奴隶制国家强盛的政治 保证，所以随着奴隶社会的消亡，分封制必亡 4、周天子在地位上的变化，王室衰微是其封建制度瓦解的主要原因。
7、。 5、诸侯的崛起，霸政时代开始。为迎合需要，郡县萌芽，世卿世禄式微，上下 阶级被打破，平民地位上升，经济教育权力下放。宗法随时间淡化，分封制面 临崩溃。春秋诸国，吞并小弱，大抵以其国地为县。因灭国而特置县，因置县 而特命官，封建之制遂渐变为郡县之制。 （二）指导学生阅读小字并思考 姚家墓地的出土文物说明了什么？西周农业发展为手工业奠定了基础，并形成 了手工业的聚集区。周原姚家墓地出土大量西周时代的文物，对研究这段历史 提供了很多线索。 （三）西周的灭亡 教师指导学生阅读课文，请学生用具体事例讲述幽王的昏庸或教师讲述）周幽 王是历史上有名的昏庸国王。他不但没有采取措施减轻人民的负担，反而重用
8、“善谀好利”的人做大臣，专门从事对人民的搜刮剥削，这就更进一步引起人 民的反抗，促使王朝统治进一步危机。同时，他为了表示对妃子褒姒的宠爱， 将太子宜臼废掉，立褒姒生的儿子伯服为太子，还想将宜臼杀死。又将宜臼的 母亲申后废掉，立褒姒为后。为了博得褒姒的欢心，又轻率地玩了一个“举烽 火”的游戏。 申后是周王朝一个诸侯国申侯的女儿 ，申俟见幽王废了申后和太子宜臼，就联 合了犬戎族攻击幽王，攻破镐京，杀死幽王，西周灭亡。从武王到幽王，西周 王朝共经历了二百多年。 （教师组织学生讨论：西周为什么会衰亡？） 西周衰亡的主要原因：（1）西周末年，政局动荡不安，诸侯常常不来朝见天子； （2）周幽王昏庸；（3）西北的犬戎族攻破镐京，杀死幽王，西周灭亡。 幽王被杀后，申候、鲁候和许文公 拥立原来的太子宜臼为平王。随着，晋、卫、 秦、郑等诸侯又联合把犬戎逐出镐京。此时，镐京城已经残破不堪，又处于犬 戎威胁之中，周平王便于公元前 770 年把都城东迁到洛邑。东周王朝开始。 （课堂总结） 这节课我们讲了西周的衰微概况。 “国人暴动”是怎样引起来的？（要求学生掌握“国人暴动”是由周厉王残暴 统治直接引起的） 国人暴动，是西周历史上的一件大事，它动摇了西周奴隶制统治的基础。西周 末年，统治阶级昏暴腐败，终于导致了西周的灭亡。
