1、营造艺术的情趣和意境教案 本课属于“欣赏评述”学习领域，这一课的主要目的是通过对美术作品中营造艺术的 情趣和意境的不同方式及表现形式的分析探讨，感受不同绘画语言独特的艺术美感，提高 学生的艺术修养和品位，培养学生的审美情趣。 为了更好地突出重点、突破难点，侧重学生体验，针对学生的心理特点和认知规律， 这堂课运用比较法、问答讨论法、情景教学法和探究法进行教学。主要采用启发式教学， 同学生谈话、讨论去分析作品，然后进行归纳强调。让学生欣赏、对比、讨论来解决“如 何欣赏美术作品的情趣和意境”这一重点，感受艺术作品的欣赏评述方法，这样有助于调 动学生学习积极性。 教学目标: 1、知识与能力目标：感受美
2、术作品中的情趣和意境，了解美术作品中情趣和意境的一些表 现方法。 2、过程与方法目标：通过比较、分析、讨论、感悟、欣赏与评述等方法完成学习任务。 3、情感态度价值观目标：感受中外美术作品的艺术美；增强学生价值观；培养健康积极、 热爱生活的态度。 教学重点： 感受美术作品中的情趣和意境。 教学难点： 理解美术作品的情趣和意境，把握作品的精神内涵。 教学手段： 教师用的影像资料、教学挂图以及相关资料。学生收集的书中美术作品的相关资料。 教学过程： 本教学过程共分五个环节：情境导入感受认知问题探究展示评述总结拓展。 在环节的设计上要体现：学生要由感性到理性的认识发展规律；教师的主导作用和学生的 主体
3、作用相统一；学生掌握知识与形成能力相统一。 1、情境导入 多媒体播放课件，展示学生提供的有趣的照片，和同学们一起分享。表扬这些学生都 是有心人，捕捉到这么生动有趣的照片。引出问题：“那么艺术家是如何表现富有情趣的 作品呢？”激发学生兴趣，导出课题。 2、感受认知 出示李可染的春牧图 ，对这一作品进行欣赏评述，组织学生分析探讨 “你觉得画 中最有趣的地方在哪？这样表现有什么效果？”引导学生构图、构思等方面体会作品的情 趣和艺术感染力。然后，让学生分组自主学习，欣赏评述蒲公英 、 青蛙 、 散步三 幅作品。 3、问题探究 在诗歌、音乐配合下欣赏中国山水画作品独钓寒江雪和李白诗意图感受画中 独特的意境。组织学生围绕问题“作品中表现的是怎样的意境？妙在何处？”进行分析讨 论、相互交流，形成共识，解决问题。 4、展示评述 分别展示一幅美术作品和相关信息，尝试对作品的意境进行欣赏评述。课堂上教师以 小组竞赛的形式，调动积极性，活跃课堂氛围。 教师应该给予学生较多的鼓励与赞扬，进 一步激发他们的学习兴趣。 5、总结拓展 采用二个设问（“你学到了什么？” “你的体会是什么？” ）进行回顾总结、巩固知 识，激发学生做一个热爱生活、注重生活情趣的人。
