1、了解纹样教案 教学目标： 1、知识目标：了解纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道纹样在日常生 活中的广泛运用； 2、技能目标：尝试设计一组美丽的纹样； 3、情感目标：通过欣赏和设计纹样，提高学生的审美、设计能力以及美化生活的能力。 教学准备： 教具：课件、填图游戏稿，示范工具。 学具：直尺、自己喜欢的作画工具等。 教学过程： 一、激趣导入。 1、师：今天我们首先来玩一个填图游戏（出示“填图游戏”图）。 老师给大家准备了几个基本型，他们分别是方形、圆形、三角形，我把他们平均的分 成了许多分，并在其中的一分或两份中画上了简单的图案： 老师也按照这样的规律完成了一组“填图游戏”，只不过我的
2、图案比你们刚刚玩的复 杂一些，请你边欣赏边思考：你能用哪些词语来形容这个图案（课件欣赏纹样）？（生： 五彩缤纷、美轮美奂） 2、师：这些简单的图案经过组合以后，就变得非常美丽，今天我们要学习的就是了 解纹样。 二、探索学习。 1、了解纹样：刚刚我们欣赏的图案都有一个共同的特点，就是去掉了他们的外型以后， 里面的图案形成的形状仍然跟外面的形状一样，也就是说这些图案都非常适合他们的外型， 我们把这样的图案叫做纹样。 2、纹样有多种组织形式，请大家自学教材，看看有哪些形式？把这些形式都划下来， 看谁找得又准又快？ （评析：教师引导学生带着问题进行自学，培养学生的自学能力，充分发挥学生的主 体作用和教
3、师的引导作用。） 3、师：谁能来给大家介绍一下这些形式？我先给大家举个例子： （这部分内容学生完全有能力自学完成，虽然能看懂，但不知怎样进行表述，师先示 范怎样介绍不同的组织形式，再让学生来说一说，这样就给学生提供了一个参照，学生就 知道怎样进行表述了。） 4、学生尝试介绍向心式、离心向心结合式、旋转式、综合式以及均衡式： （评析：在同学介绍时分别课件出示对应形式的纹样，帮助学生进行形象理解） 5、师提示：均衡式这种样式比较特殊，前面几种形式都是有一定的规律的，而这种形 式是不规则的，他在视觉上给人一种平衡的效果。 三、尝试练习。 师：同学们一定很想展示一下自己的身手了吧？下面就请你设计一幅纹样。课件出示 要求： 1、先选好某种外形，再根据外形设计填充图案； 2、利用前面学过的对比色或邻近色知识来装饰纹样。 （要求学生利用前面学习的知识来装饰美化本课的作业，既复习了旧知，又对学生作 业的装饰方法，给出了明确的引导。） 四、评价小结。 1、学生介绍自己的作品（从图案、组织形式、色彩等方面来介绍）； 学生互相评价。 2、教师点评、小结。 同学们的图案设计得非常精彩，相信你们这些小设计师，以后一定能让我们的世界变 得更美。（评价方式采取自评、互评与教师点评相结合的方式进行，遵循新课程的理念， 做到了评价方式的多元化。）
