1、设计纹样教案 教学目标： 知识与能力：了解写生与纹样设计的关系，学习纹样设计的基本方法，完成一幅纹样 设计的作品，并应用于生活。 过程与方法：积极参与课堂讨论，开展互动式的探究学习与实践。 情感态度价值观：初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的愿望。 教学重难点： 重点：纹样设计的基本方法。 难点：学生能够运用基本方法完成纹样设计。 课堂类型：设计应用。 教学环节与设计： 一、引导阶段。 提问：说说我们身边的纹样设计。 发言：校园的宣传栏中、铅笔包上、服装上等。 引导学生关注纹样与生活的关系，并导入新课。 二、发展阶段。 我们在进行纹样设计时，手中要有素材。自然界中的动物、植物、人物、
2、风景等，就 为我们的纹样设计提供了广泛的题材和创作灵感。 欣赏图片。 二、深入阶段。 1、纹样设计的基本方法。 （1） 、概括。 就是删繁就简，省略掉琐碎的形象、次要的部分，保留其必不可少的部分，但不能失 去原有形象的主要特征。 总结线条、绘影和综合概括的方法。 提问：比较两张图片，你认为这张纹样用了什么表现方法？ 学生分析，并给出答案：夸张。 （2） 、夸张。 找出物象的外形特征，并说出如何去夸张。如鹈鹕鸟的大嘴巴，狐狸狡猾的眼神。 除了夸张外形之外，我们还会去夸张什么？ 总结夸张的三种方法，并进一步强调：夸张不是对物象简单的放大，而是对物象外形、 神态、习性等进行适度的夸张、强调突出，就是
3、让圆的更圆，肥的更肥，狡猾的更狡猾。 提问：说说下列纹样设计的巧妙之处。 欣赏并指出。纹样整体上看像一朵花，巧妙的是这个形象是由蝴蝶组成的。 （3） 、想象。 就是讲不同形象和造型要素巧妙地结合在一起，使其结合紧密，相互依存，并产生新 形象的心理过程。 展示图例：同类型相结合，异类形象结合。 出示一组作品，让学生进行辨别。 欣赏判断、回答：概括、夸张、想象。 （4） 、纹样设计有哪些基本方法？ 2、实践阶段。 作业要求： 设计一枚单独纹样或连续纹样。 建议： （1） 、为班级的墙报、板报设计一组纹样。 （2） 、为你的房间设计装饰挂盘。 （3） 、为文化衫设计纹样。 设计步骤： （1） 、观察分析物象特征，寻找最美最典型的角度进行写生。 （2） 、运用概括、夸张、想象的方法进行纹样设计。 （3） 、调整设计稿，进行上色。 评价阶段： 展示学生作业，引导学生进行自我评价与互评。
