1、集体的力量 教学目标 1.情感、态度与价值观目标 珍视集体，发扬团结协作精神；培养敢于竞争、善于合作 的意识；养成团 结合作、乐于助人的品质。 2.能力目标 懂得团结产生力量，学会与他人的竞争与合作，提高善于合作的能力。 3.知识目标 了解团结的重要性和必要性，懂得真正的团结互助；正确认识竞争与合作 的关系。 重点难点 体验“团结就是力量” ；培养学生的合作精神，正确处理团结与竞争的关系。 教学准备 教师准备 搜集依靠集体的力量战胜困难、取得胜利的事例；进行中学生竞争心理、 合作心理的现状调查；搜集正当竞争和不正当竞争的典型事例，了解不健康竞 争心理的表现。 学生准备 观察校园内外通过团结合作
2、取得成功和进步的事例；搜集生活中有关竞争 的事例。 导入新课 【播放视频】 众人划桨开大船 。 【教师提问】同学们，你们知道这首歌曲的名字吗？ 【学生回答】 众人划桨开大船 。 【教师提问】看来同学们对这首歌非常熟悉，它唱的是一个再简单不过的 道理，那就是 【学生回答】团结起来力量大。 【教师总结】对，团结就是力量。正如歌中唱的：“一支竹篙难渡汪洋海， 众人划桨开动大帆船。 ”个人的力量是渺小的，只有团结才能战胜各种困难，才 能使我们更好地发展。这就是我们今天将要学习和探讨的内容。 讲授新课 环节一：再现辉煌 【播放视频】中国女排时隔 12 年再次获得奥运会冠军 北京时间 2016 年 8 月
3、 21 日，中国女排在决赛中面对塞尔维亚的强有力挑 战，在先输一局的情况下，连扳三局，3:1 逆转获胜，时隔 12 年再度荣膺奥运 冠军。 【教师提问】中国女排时隔 12 年再次获得冠军给我们带来什么启示？ 【学生讨论】集体的力量大、合作的重要性等。 【教师小结】排球是集体项目，要想取得比赛的胜利，单靠一个人的力量 是难以取胜的，需要与他人合作，发挥集体的力量。大家精诚团结，才能取得 事业的成功。 设计意图：选取学生比较感兴趣的体育赛事，直观、生动地说明集体的力 量以及合作的重要性，有利于加深学生的理解与认识。 环节二：我的集体有力量 【教师提问】你是否体验过集体的力量呢？结合具体事例，谈一谈
4、自己对 “团结就是力量”这句话的体会。 【图片展示】 【学生发言】略。 【教师小结】团结的集体能给每个成员以鼓舞和力量，使每个人的能力得 到充分发挥，能把每个成员的长处发挥出来，形成一股强大的合力。我们依靠 这种力量，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。 设计意图：学生的校园生活就是集体生活，引导学生体验集体的温暖，感 受团结的力量，分享成功的喜悦。 环节三：培养团队精神 【学生活动】齐心协力 规则：在大玻璃瓶内装入几个纸质圆球，每个圆球都系在一根细线上，可 以通过细线把圆球拉出瓶外。但瓶口较小，每次只能拉出一个。活动时将同学 分成若干小组，小组内每个成员各持一根线，哪个小组在
5、最短的时间内将小球 全部拉出来就获胜。 【教师提问】请同学们思考，为什么这一组会获胜？ 【学生回答】略。 【教师小结】集体要发挥强大的力量，必须形成团队精神。一个团队的成 员是否懂得合作、善于合作，往往决定着这个团队的成败。 设计意图：通过参与游戏、交流获胜经验，学生深刻认识到在集体中需要 形成团队精神，有利于培养学生愿意合作，善于合作，乐于为集体奉献的观念。 环节四：合作共享 【教师提问】你品尝过成功合作的喜悦吗？说出来与大家一起分享。 在学习生活中 在家庭生活中 在体育活动中 【学生活动】学生结合自己的生活实际填写表格，并畅谈自己的合作经历 及体会。 【教师小结】无论是一支球队、一个小组，
6、还是一个班级、一所学校，任 何集体的成功都离不开成员之间的通力合作。在班级和学校生活中，我们应该 努力培养自己的团队意识与合作能力。 设计意图：通过谈自己的合作经历与收获，突破教学重点，让学生感受合 作的重要性，从而激发学生与人合作的愿望。 环节五：走近冠军 刘国梁和孔令辉，既是实力相当的竞争对手，又是情同手足的合作伙伴。 他们师从同门，同时披上国字号战袍。在一起获得世乒赛男子团体冠军之后， 两人又一起打进男子单打决赛。可贵的是，在赛场上，他们完全展示出自己的 智慧和才艺。最终，技高一筹的孔令辉成为冠军。在后来的比赛中，他们又携 手夺得男子双打冠军。退役之后的刘国梁和孔令辉分别成为中国乒乓球男
7、队和 女队的主教练，齐心协力带领中国队一次又一次创造新的辉煌。 【教师提问】刘国梁和孔令辉是怎样对待竞争的？对你有什么启示？ 【学生讨论】略。 【教师小结】刘国梁与孔令辉在场下是朋友，在场上是对手。他们正确对 待竞争，激发潜能，提高效率，发现自身局限，提高自身水平，最终都取得了 辉煌的成绩。这启示我们要正确对待竞争，在合理的竞争中不断进步。我们参 与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取 长补短，共同进步。 设计意图：通过刘国梁与孔令辉的故事，学生明白该如何对待竞争，帮助 学生进一步感受竞争无处不在，引领学生树立竞争观念、规则意识，明白竞争 的目的，正确面对竞争。
8、环节六：找优势，寻不足 【教师引导】在我们班，每个同学都有自己的长处，与同学相比，我们自 己的优势和劣势在哪里？ 我的优势 我的不足 如何与他竞争 与乐于助人的 同学相比 与棋艺高超的 同学相比 与善于交往的 同学相比 与热爱学习的 同学相比 【教师提问】通过填写表格，你受到什么启示？ 【教师回答】略。 【教师小结】同学们，你们的回答都很精彩。真正的竞争是在承认别人的 长处、为他人喝彩的同时，努力发挥自身的潜力，力争超越他人，最终实现共 同进步。 设计意图：通过学生填写表格、相互交流，学生认识到如何向同伴和对手 学习，目的是让学生学以致用，提高正确处理与竞争对手关系的能力，培养乐 于与人合作的
9、良好心态。 课堂小结 【教师总结】当今世界是一个开放的世界，竞争将无处不在，我们要正确 对待竞争，敢于竞争，善于竞争。同学们作为祖国未来的建设者，不仅需要渊 博的知识，还需要勇敢地参与竞争，更需要树立团结协作的合作观念。愿大家 你追我赶，共赴前程，共同创造灿烂的明天。 板书设计 集体的力量 1.团结的作用 2.敢于竞争 3.善于合作 教学反思 本节课选取了丰富的图片、文字，引入大量的故事和案例，直观形象地展 示了集体的力量以及竞争与合作之间的关系。本课设计选取的材料贴近学生的 生活实际，体现了以学生为本的教学思想。通过活动、游戏的设计，帮助学生 在快乐中领悟新知，达到情感共鸣。 要注意的是，竞争与合作是相互依存、水乳交融的关系，教师在讲授的过 程中注意不要将二者分离开来。
