1、【新编精品】人教化学必修一 2.1物质的分类教案（第 1 课时） 【学习目标】 1. 知识与技能： 学会用简单的分类法(交叉分类法、树状分类法)根据物质的 组成和性质对物质进行 分类； 知道分散系、液体分散系的分类，知道胶体主 要性质及其应用； 培养学生根据实验现象探究、分析 、推理和判断的能力。 3.情感、态度与价值观： 认识分类的科学方法对化学科学研究和化学学习的重要性； 通过简单的分类法的学习，进一步体验到掌握方法的重要性，进而提高学习化学的 兴趣。 【学法指导】 课前实地观察，课堂上相互交流、讨论、进行实验探究。师 生互动，教师在学习过程 中起到引导、点拨的作用，学生在学习过程中通过比
2、较、类比、自主探究学会分类的 科学方法。 21 物质的分类(第 1 课时) 【温故知新】 1. (自学、讨论)什么是酸？酸的通性有哪 些(能写方程式的，写出相应的方程式)？ 【课堂生成】 2. (自学、讨论)什么是碱？碱的通性有哪些(能写方程式的，写出相应的方程式)？ 【课堂生成】 【课堂研讨】 1. (自学、思考)分类对生产生活以及学习有什么意义？你能对你学 过的化学物质和化学 反应进行分类吗？请举出一些应用分类法的例子，分类的目的和意义是什么？ 分类法是把某些特征相似的物体及反应归类到一起。同种类型事物的相似性可以帮助 我们做到举一反三，不同种类型事物的差异有助于我们 做到由此及彼。分类是
3、一种简 单易行的科学方法，也是学习和研究化学物质及其变化的一种常用的基本方法。运用 分类的方法不仅能使有关化学物质及其变化的知识系统化，还可以通过分门别类的研 究，发现物质及其变化的规律。 【课堂生成】 2. (自学、思考)请把常见的物质按树状分类法进行分类。请举例说明为什么要采用交叉 分类法？书写钙、碳及其化合物相互转化的方程式，结合树状分类法，你发现了什么 样的规律？能用图来表示酸、碱、盐、氧化物之间的转化关系吗？ 【 课堂生成】 氧化物的分类 按照组成：金属氧化物、非金属氧化物 按照性质：酸性氧化物、碱性氧化物、两性氧化物、不成盐氧化物、复杂氧化物 金属氧化物不一定是碱性氧化物，有可能是
4、酸性氧化物(Mn 2O7)、两性氧化物(Al 2O3)、 复杂氧化物(Fe 3O4、Na 2O2) 碱性氧化物一定是金属氧化物 非金属氧化物不一定是酸性氧化物，有可能是不成盐氧化物(CO、NO) 酸性氧化物不一定是非金属氧化物，也可能是金属氧化物(Mn 2O7) 3. (自学、思考)什么是分散系？什么是分散质？什么是分散剂？什么是胶体？把分散系 分为胶体、 浊液与溶液的分类标准是什么？ 把一种（或多种）物质分散在另一种（或多种）物质中所得的体系。被分散的物质为 分散质，起容纳分散质作用的物质为分散剂。 按照分散 质或分散剂的聚集状态（气、液、固）分：有 9 种 按照分散质的直径大小分：溶液、胶
5、体、浊液 【课 堂生成】 胶体具有一定的介稳性 【巩固练习】 1. 把以下物质分类 H2，CaO，Ba(OH) 2， Fe2O3，Al， 浑浊的河水， CH3CH2OH，NH 3H2O，Ar，NaHSO 4，Cu(OH) 2，HCl，HNO 3，H 2SO4，CO 2，H 3PO4，NaOH， CuSO4，Cu 2(OH)2CO3，NaHCO 3，空气，盐酸，CO，CH 4，H 2CO3，MgCl 2，MgSO 4 属于单质的是： ； 属于金属单质的是： ； 属于非金属单质的是： ； 属于有机化合物的是： ； 属于氧化物： ； 属于酸： ； 属于碱： ； 属于盐： ； 属于混合物： 。 2. 把以下的物质和分类用短线连起来 物质 分类 BaSO4 可溶 NaOH 难溶 Na2SO4 盐 Mg(OH)2 碱 3. 下列各组物质中，前一种是化合物，后一种是混合物的是 A.氧化钙，洁净的雨水 B.氢氧化钾，含铜 80的氧化铜样品 C.澄清的石灰水，粗盐 D.红磷，空气 4. 判断下列各种说法是否正确？为什么？ 非金属氧化物都是酸性氧化物。 碱性氧化物一定是金属氧化物，金属氧化物一定是碱性氧化物。 氧化铁不是碱性氧化物，因为氧化铁不能和水反应生成氢氧化铁。 水在电解时，阴极能生成氢气。因为水中含有氢单质。 因为硫酸(H 2SO4)中含有氢分子，所以硫酸属于混合物。
