1、我是小学生 1 教学目标 1.能感受小学生活与幼儿园生活不一样的地方,能主动适应这些变化。 2.在游戏中练习坐、立、行,培养良好的精神面貌。 2 学情分析 孩子从进入小学校门的那一天起,他们的角色就已经发生了变化,由小朋友变成 了小学生。学习将成为他们的主导活动,他们一方面要系统地学习和掌握知识技 能,另一方面要有意识地参加集体活动,接受良好行为规范的训练,养成良好的习 惯。经过近一个月的学习,孩子已慢慢熟悉了小学生活,但对于规范的行为习惯, 需要老师进行循序渐进地引导 3 重点难点 练习标准的坐、立、行的姿势,培养良好的精神面貌。 4 教学过程 活动 1【导入】真高兴，我是小学生 1. (出
2、示课件 214,呈现班级开学第一天开学礼时的场景)小朋友们,还记得当 时你的心情是怎样的吗?w 2. 请学生在纸上画心情()(出示课件 15) 3. 板贴笑脸,适时问学生为什么这么开心? 4. 揭示课题:是啊,那天每个小朋友脸上都洋溢着笑容,内心无比激动,因为从那 天起我们就是小学生了。(板书课题,自豪地读一读) 活动 2【活动】幼儿园的我和现在的我 1. 师随机问学生,预设:你是哪个幼儿园的?幼儿园里印象最深的是什么?小学和 幼儿园有什么不一样呢?(出示课件 16)2 2. 生交流,教师可穿插课程表(课件 25)、作息时间(课件 26) 3. 师:是呀,我们的小学生活与幼儿园相比,学校环境不
3、一样了,学习内容不一样 了,学习时间不一样了,学习方式不一样了,坐立行的要求也不一样了! 活动 3【活动】练姿势，做有精神的小学生 1.练坐姿 (1)师:瞧,这些小朋友你喜欢谁坐在那儿的姿势?(生做简单评价) (2)(继续出示 PPT)评价三个小朋友的坐姿。这些不正确的坐姿会给我们的身体 带来什么呢?听听医生阿姨是怎么说的吧!(以下是录音内容,教师根据学情,随机 指导学生的坐姿) 医生:a. 小朋友,你们正处在身体迅速成长的阶段,骨骼弹性强,也很柔软。特 别是脊椎,如果平时不注意坐姿,它就容易扭曲,影响你的骨骼发育,所以大家要 重视哦! b.那么平时该怎么坐呢?我们学着这个小朋友的样子试试看,
4、来,背挺直,靠在椅 背上,两腿放平,两脚并拢,双手自然地放在桌子上或腿上。www-2-1-cnjy-com c. 小朋友们做得很棒,都知道怎样坐有精神了!那么你知道正确的读写姿势是怎 样的吗?就像这个小朋友一样,眼离书本一尺,胸离桌子一拳。你学会了吗? (3)师:刚才在医生阿姨的指导下,我们学会了正确的坐姿,是不是觉得自己比平 时有精神了?其实,早在古代,人们对坐就有要求(出示:坐如钟)坐着就像一口钟 一样,四平八稳的 2. 练站姿 (1)师:人们对站也有要求的(出示:站如松)你知道怎样站才叫站如松吗? (2)请一个学生上来示范(师:你看他站的多像一棵小松树呀!我们学着他的样 子一起来做小松树。) (3)生起立练习。(师做简单评价) 3. 练走姿 (1)师:刚才小朋友们学会了有精神地坐,有精神地走,那么谁能有精神地走一走 呢?(请两列学生来尝试)这叫(出示课件:行如风) (2)请学生练习行走(个体、小组练习) (3)师:想不想看看最有精神的行走?(看视频阅兵式) (4)生谈感受
