1、第四单元你*我*他 1、这就是我 教学目标： 1、学习散文诗“我就是我” ，体会每个人都有自己的独特之处，应不断超 越自我。 2、能认识自己的优缺点，并喜欢自己，树立自尊，自爱，自信的信念。 3、教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 教学重点：体会每个人都有自己的独特之处，应不断超越自我，树立自尊， 自爱，自信的信念。 教学难点：教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 教学准备： （1）彩色海报一张，学生个人的照片，资料；可让学生课前去搜集素材， 有关自己的个性，爱好，书法作品，手工作品等。 （2）请学生们利用课外时间搜集有关每个人都有所能，有所不能的故事。 （3)请
2、学生课前向家长了解自己姓名的含义。 第一课时 教学目标： 1、 学习散文诗“我就是我” ，体会每个人都有自己的独特之处。 2、认识自己的优点，并喜欢自己，树立自尊，自爱，自信的信念。 教学过程： 一、 导入。 1、 同学们，我们每个人都有姓名，而且每个人的姓名都有不一样的含义。 你能来给大家介绍一下你姓名的含义，告诉大家爸爸妈妈为什么要给你起这个 名字吗？ 2、 看来。每个名字都有独特的意义。是的，就象我们的名字一样，我们 每一个人在这个世界上都是独一无二的，就算是双胞胎，他们身上也有许多不 同之处。所以无论你长相如何，打扮如何，我们都要学会欣赏自己，喜欢自己。 因为，你在这个世界上与众不同的
3、。 （出示课题我就是我 ） 二、 自由诵读散文诗这就是我 1、 同学们，我们每个人都有自己的特长和优势，我们要学会赞赏自己， 展示自己，把自己最好的一面展示给大家，谁能告诉大家你觉得自己身上有什 么特长和优点？可以上台来给大家展示一下。 2、指名汇报。 3、 同学们说得真不错。那么，就让我们为自己制作一张宣传的海报，为 自己做做广告和宣传.大家可以把你自己的照片，书法作品，手工作品贴上去， 还可以写上自己的个性，爱好，最喜爱的名人名言等等。21cnjy 总之，让大家更多地了解你的优点和特长。 三、学生动手制作个人海报，老师巡回指导。 四、请部分学生上台，把自己制作的海报张贴在黑板上或用实物录影
4、仪进 行展示,向同学和老师介绍自己的优点和特长 五、请学生拿着自己的海报，自由选择介绍的对象进行介绍，相互交流， 成为朋友。 第二课时 教学目标： 1、能认识到自己身上的缺点，并明白应不断地超越自我。 2、教育学生选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。 教学过程 一、认识自己的缺点和不足，鼓励学生发展自己的个性，不断超越自我。 1、 俗话说“金无是赤，人无完人” ，我们每个人的身上有优点，也有一些 缺点和不足。所以，我们有时会品尝到成功的喜悦，有时也会感到失败的伤心。 同学们，在你的生活中，有过这样的经历吗？ 2、学生说自己失败和受到挫折的经历，意识到自己的缺点和不足。 3、那么，怎样才能
5、改掉自己的缺点和不足，让自己拥有更多的优点和特长， 让别人更加喜欢你呢？辨析:两种做法谁做得对？为什么？ 小明在跑步比赛中得了倒数第一，他又伤心又难为情，心想：“我得了 倒数第一真丢人，别人都会嘲笑我，我真没用，下次再也不参加跑步比赛了。 ” 去年小红在跳远比赛中得了倒数第一，但她毫不灰心，刻苦练习跳远， 在今年的运动会上，她又报名参加了跳远，她还很自信地说：“今年我的跳远 成绩一定比去年好！” 引导学生畅所欲言。 二、辩论赛：我看“明星模仿秀” 。 1、组织学生看一段“明星模仿秀”的录相，请学生对节目中模仿者惟妙惟 肖的模仿加以评论。 2、辩论赛“模仿明星好不好？”说说你的理由。 3、教师小
6、结：如果只是一味盲目地模仿，没有自己的创新和自己的个性， 并且能体现自己的个性，有所创新，最后就能成功 三、做小评判。 是啊！我们每个人都有自己的性格，我们的穿着打扮也要 符合我们自己的个性，不要盲目地模仿别人。 接下来，我们大家来做一回小评判，看看书上的几个小朋友做得对不对， 你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图， 进行讨论 1、小组内讨论。 2、集体讨论交流（对于第 2 幅图讨论可更为充分一些） 四、续写“这就是我”儿童诗。 1、只有先喜欢自己，别人才会喜欢你。同学们，请你们试着自己来完成这 首没有写完的诗，好吗？ 2、自由完成。 3、 开一个小小诗歌朗诵会,由学生朗诵自己创作完成的“这就是我”
