1、中秋节 教学目标： 1、了解中秋节的来历、传统故事、传统活动，培养学生对传统节日的兴趣； 2、积极参与中秋节的文化娱乐活动，从不同途径搜集 节日的信息，了解中 华民族的民俗风情、节日特色； 3、知道中秋节的日期，能从日历中找到中秋节 4、能够调动学生的各种感官，从活动中加深对节日的喜爱之情。 教学时间：2 课时 第一课时 教学任务：主要通过搜集、汇报交流等形式让学生了解中秋节的来历、传 统故事及相关的民风民俗。 课前准备：搜集与中秋节有关的 故事及民风民俗。 教学过程： 一、 激趣引题 1 课件出示最早的古老的月饼模子(图) 简介 质地：花梨木 长：37 厘米 宽：9 厘米 高：3 厘米 本模
2、子共有 5个月饼模型。分布在模子的两面。 一面为麒麟、双鱼图案；一面为寿桃、花扇、花篮图 案。 1、猜：这是什么？ 2、简介古老的月饼模子。 3、月饼模子顾名思义是用来做月饼的。什么节日有吃月饼的习俗呢？ 4、揭示课题：中秋节 二、话说中秋 教学方案：先用故事会的形式交流汇报，在学生充分展示自己的学习成果 的基础上，教师予以适当补充，然后设知识擂台赛，并评选出今日小亮星） 参考资料： 1、中秋节的来历及别称； 中秋节是我国的传统佳节。根据史籍的记载， “中秋”一词最早出现在周礼一书中。 直到唐朝初年，中秋节才成为固定的节日。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已与元旦 齐名，成为我国的主要节日之一
3、。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。 根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，称为“仲秋” ，而八月十 五又在“仲秋”之中，所以称“中秋” 。中秋节有许多别称：因节期在八月十五，所以称 “八月节” 、 “八月半” ；因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节” “月夕” ；中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节” 。在唐朝，中秋节还被称为 “端正月” 。关于“团圆节”的记载最早见于明代。 中秋节起源的另一个说法是：农历八月十五这一天恰好是稻子成熟的时刻，各家都拜 土地神。中秋可能就是秋报的遗俗。 2、有关中秋节的传说故事 ； （1） 嫦娥奔月（也见教学参考）
4、 中秋节原是丰收的家人。在中国农业社会，农民在丰 收的季节里，总是大 事庆祝一番。这个家人之所以成为佳节也和“嫦娥奔月” 这个美丽的 神话有关。 相传，远古的时候，天上出现了十个太阳，烤得大地冒烟，海水枯竭，老 百姓眼看无法再生活下去。这件事惊动了一个叫后羿的英雄，他登上昆仑山顶， 远足神力，拉开神弓，一口气下了九个多余的太阳，解救百姓于水火这中。不 久，后羿娶了个美丽的妻子，叫嫦娥。 一天，后羿到昆仑山访友求道，巧遇由此经过的王母娘娘，便向王母娘娘 求得一包不死药，据说服下此药，能即刻升天成仙，然而，后羿舍不得扔下妻 子，只好将不死药交给嫦娥珍藏。 不料，此事被后羿的门客蓬蒙看见，蓬蒙等 后
5、羿外出后便威逼嫦娥交出不死药，嫦娥知道不是蓬蒙的对手，危急之时当机 立断，取出不死药一口吞了下去。嫦娥吞下药后，身体立刻飞离地面，向天上 飞去，由于嫦娥牵挂丈夫，便 飞落到离人间最近的月亮上成了仙。 后羿回来后，侍女们哭诉了一切。悲痛欲绝的后异，仰望夜空呼唤爱妻的 名字，这时，他惊奇地发现，今天晚上的月亮特别圆，特别皎洁明亮，而且有 个晃动的身影酷似嫦娥。后羿忙命人摆上香案，放上嫦娥最爱吃的蜜食鲜果， 遥祭在月宫里的嫦娥。百姓们闻知嫦娥奔月成仙的肖息后，纷纷在月下摆上香 案，向善良的嫦九祈求吉祥平安。从此，中秋节拜月的风俗在民间传开了。 （2） 吴刚伐桂（见教学参考） （3） 朱元璋起义 中秋
6、节的传统食品是月饼，月饼是圆形的，象征团圆，反映了人们对家 人团聚的美好愿望。中秋节吃月饼据说始于元代，当时，朱元璋领导汉族人 民反抗元朝暴政，约定在八月十五日这一天起义，以互赠月饼的办法把字条 夹在月饼中传递消息。中秋节吃月饼的习俗便在民间传开来。 后来，朱元璋终于把元朝推翻，成为明朝的第一个皇帝，然其后 满清人入 主中国，但是人们仍旧庆祝 这个象征推翻异族统治的节日。 （4） 月饼典故 中秋吃月饼，和端午吃粽子、元宵节吃汤圆一样，是我国民间的传统习俗。 古往今来，人们把月饼当作吉祥、团圆的象征。每逢中秋，皓月当空，阖家团 聚，品饼赏月，谈天说地，尽享天伦之乐。 月饼，又称胡饼、宫饼、小饼
7、、月团、团圆饼等，是古代中秋祭拜月神 的 供品，沿传下来，便形成了中秋吃月饼的习俗。 月饼，在我国有着悠久的历史。据史料记载 ，早在殷、周时期，江、浙一 带就有一种纪念太师闻仲的边薄心厚的“太师饼” ，此乃我国月饼的 “始祖” 。汉 代张骞出使西域时，引进芝麻、胡桃，为月饼的制作增添了辅料，这时便出现 了以胡桃仁为馅的圆形饼，名曰“胡饼” 。 唐代，民间已有从事生产的饼师，京城长安也开始出现糕饼铺。据说，有 一年中秋之夜，唐太宗和杨贵妃 赏月吃胡饼时，唐太宗嫌“ 胡饼”名字不好听， 杨贵妃仰望皎洁的明月，心潮澎湃，随口而出“月饼 ”，从此“月饼”的名称便在 民间逐渐流传开。心灵手巧的饼师，把嫦
8、娥奔月的神话故事作为食品艺术图案 印在月饼上，使月饼成为更受人民青睐的中秋佳节的必备食品。 3、中秋习俗。 历 朝 中 秋 习 俗 传 统 习 俗 灯谜 灯谜历史 灯谜妙趣 制作灯谜的方法 吃月饼 吃月饼 燃灯 燃灯 月谜 诗情画意说“月谜” 玩兔儿爷 玩兔儿爷月亮中的兔子与民俗 祭月赏月 玩月中秋祭月赏月的习俗 各 地 习 俗 北京 老北京的中秋习俗 长安一片月(一) 长安一片月(二) 浙江 观潮八月十五洗井节 安徽婺源 安徽婺源堆宝塔 潮汕 潮汕中秋风俗 云南傣族 傣族的拜月 湖南侗族 侗族的偷月亮菜 台湾高山族 高山族的托球舞 丰收祭 广州 广州的树中秋 晋江 晋江的烧塔仔 曼谷华人 曼
9、谷华人中秋夜改风俗 苗族 苗族的跳月 宁波 宁波人为啥八月十六度中秋 嵊泗八月十六民族大观 厦门 厦门中秋风俗 香港 香港的舞火龙 贵州黎平侗族 赶坪会 云南洱源白族 渔潭会 国外的中秋节 日本称中秋节为“月圆节” ，每年有两次 ，即农历八月十五、九月十五。 这两天家家吃栗子、葡萄等果品和用新谷制成的月饼。节日白天，孩子们结伴 去野外采集象征吉祥如意的花草装饰家门，迎来幸福；晚上，全家聚在院子里 拜月，用瓜果、米团供奉，然后分食。 朝鲜中秋节叫“秋文节” ，亦称“秋夕” ，与元旦、寒食、端午列为民间四 大节。这天，他们以松饼为食物，家家蒸食并互相馈送。有的还吃用糯米和松 子、栗肉、枣泥、蜂蜜做
10、的八宝饭。晚上一边赏月，一边举行拔河、摔跤比赛， 或表演歌舞节目。坦桑尼亚该国桑给巴尔岛将中秋节称为“赏月节” 。节日之夜， 在一轮皓月刚刚升起时，人们便成群结队地来到广场或庭院里，围成一个圆圈， 默默地静坐到月亮西沉后，才开口说笑，并进行各种娱乐活动。 老挝称中秋节为“月福节” 。每逢中秋到来时，男女老少有赏月的习俗。夜 晚，青年男女翩翩起舞，吟诗对歌，通宵达旦。 三、发奖仪式 给今日小亮星颁 发奖品：小月亮胸章及小月饼。 四、课堂总结，布置下一堂课的学习任务。 第二课时 教学任务：指导学生自己查阅日历，了解中秋节的日期，交流各自家庭不 同的过节方式。并自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝
11、活动。 课前准备：日历及介绍过节方式所需的图画、照片等。 教学过程： 一、谈话导入 二、走进中秋节 1、中秋早知道 指导学生学会查阅日历，了解今年中秋节的具体时间。 （1） 出示台历（或挂历、日历卡） 。 （2） 了解公历与农历的区别，并在日历上加以辨认。 （3） 查看日历，将日历中上下日期对应起来，找到今年的中秋节是公历 的几月几号。 2、回眸精彩瞬间 一年一度的中秋节给人们留下了许多美好的回忆，今天就让我们打开记忆 的闸门，将其中最耀眼、印象最深刻的呈现出来，作为中秋礼物献给大家。 （1） 学生讲述对中秋节的印象，交流各自家中的过节方式。 （2） 评选出学生喜爱的十大过节方式。 3、喜迎中
12、秋节 （1） 学生自愿组合精心策划一个自己喜欢的节日庆祝活动 （可自创，可仿效，可表演） 。 步骤：确定庆祝方式讨论行动方案分工布置任务 二年级的孩子年龄比较小，很容易出现杂乱无序的情况，因此，在行动前 教师可指导学生学会一些与人愉快合作的秘诀。如：先确定小组负责人，别人 发表意见时耐心倾听，对不同意见如何协调一致等。 （2）排练：各小组根据预定方案积极准备。教师可作适当指导。 第三课时 教学任务：组织学生开展“喜迎中秋”的 庆祝活动。 课前准备： 1、布置教室，营造节日气氛。各组同学根据自己组的活动方式及内容备好 道具并做好场地的美化工作。 2、学生按活动小组围成半圆就坐。 、各小组准备好中
13、秋贺词。 教学过程： 这节课可采用班队会的形式来组织学生进行展示。 一、渲染气氛 （导语根据时间变化） 今天，教室里张灯结彩，同学们个个喜气洋洋。在中秋佳节这一喜庆的日 子里，我们班的同学将在这里用自己喜欢的方式庆贺中秋佳节的到来。 二、点燃激情 各活动小组派代表宣讲中秋贺词。 三、绽放心情 各活动小组依次展示中秋庆贺活动。 范例： （1）品月赏月：在柔和优美的音乐声中，同学们一边怡然自得地欣赏着那 一轮充满神奇色彩的圆月，一边悠闲地品尝着甜美的月饼。一会听听故事，一 会看看歌舞。组员们还把自己带来的月饼送给其他同学，与大家一起分享这一 分快乐。 （2）看灯猜谜：色彩亮丽、形状各异的彩灯上挂着一个个灯谜。在小组的 宣传发动后，同学们兴致勃勃地读读这个，猜猜那个，忙得不亦乐乎。猜中的 同学笑嘻嘻地跑去领奖，没有猜中的同学虽抓耳挠腮，交头接耳，但却也乐在 其中。 另外还有吟诗唱歌、踏月游园、中秋风情大看台等活动展示。 四、温馨祝福：赠送贺卡或当面表达祝福都可以。 五、课外延伸： 1、了解我国还有哪些重大节日及相关的民俗风情； 2、了解其他国家的一些重大节日及相关的异域风情。
