1、第二节 竞争与合作 一 、 学 习 活 动 目 标 ： 知 识 与 能 力 ： 使 学 生 认 识 到 在 社 会 生 活 中 竞 争 与 合 作 都 是 必 不 可 少 的 ， 竞 争 与 合 作 在 激 发 个 人 潜 能 和 加 快 社 会 进 步 过 程 中 的 重 要 作 用 。 引 导 学 生 锻 炼 顽 强 的 毅 力 和 树 立 坚 定 的 信 心 以 面 对 生 活 中 的 竞 争 和 挑 战 ， 善 于 把 竞 争 的 压 力 转 化 为 动 力 ， 力 争 上 游 ， 懂 得 以 正 当 的 方 式 参 与 竞 争 ； 同 时 学 会 与 人 合 作 ， 锻 炼 合 作
2、能 力 与 技 巧 。 情 感 、 态 度 与 价 值 观 ： 使 学 生 形 成 正 确 的 竞 争 意 识 ， 具 备 参 与 竞 争 、 迎 接 挑 战 的 勇 气 和 信 心 ， 锻 炼 能 够 面 对 竞 争 中 的 挫 折 与 失 败 的 良 好 心 理 素 质 ， 形 成 正 当 参 与 竞 争 的 品 质 ； 使 学 生 形 成 宽 容 他 人 、 欣 赏 他 人 的 胸 怀 ， 培 养 乐 于 与 他 人 合 作 的 品 质 ， 形 成 关 心 集 体 、 重 视 集 体 荣 誉 、 为 集 体 作 出 贡 献 的 精 神 。 二 、 学 习 重 、 难 点 分 析 ： 重
3、点 ： 认 识 竞 争 ， 以 正 确 的 态 度 和 科 学 的 方 法 面 对 竞 争 ； 锻 炼 学 生 合 作 能 力 与 技 巧 ， 形 成 合 作 意 识 ， 培 养 合 作 精 神 。 难 点 ： 怎 样 以 良 好 的 心 态 面 对 竞 争 中 的 挫 折 与 失 败 ； 处 理 好 竞 争 与 合 作 的 关 系 。 三 、 教 学 过 程 1 创 设 情 境 引 出 课 题 我 们 这 一 课 就 来 学 习 竞 争 与 合 作 ， 希 望 通 过 本 课 的 学 习 ， 对 我 们 的 学 习 和 生 活 有 一 点 帮 助 （ 环 节 1） 感 受 竞 争 寻 找 生
4、 活 中 的 竞 争 （ 可 寻 找 科 技 竞 争 、 人 才 竞 争 、 商 业 竞 争 、 体 育 竞 争 、 学 业 竞 争 等 方 面 的 事 件 ； 可 以 是 发 生 在 别 人 身 上 的 故 事 ， 也 可 以 是 自 己 的 亲 身 经 历 。 ） 通 过 学 生 讲 述 自 己 经 历 过 的 ， 看 到 过 的 ， 听 到 过 的 竞 争 的 事 例 ， 感 受 竞 争 时 时 处 处 存 在 ， 构 成 社 会 生 活 中 必 不 可 少 的 内 容 对 于 学 生 提 出 的 一 些 例 子 ， 进 行 一 步 步 解 析 ， 引 导 出 引 入 竞 争 就 获 得
5、 动 力 ， 取 得 进 步 。 竞 争 使 每 个 人 全 力 以 赴 地 参 与 和 争 取 ， 以 实 现 互 相 促 进 、 共 同 进 步 。 延 伸 到 集 体 与 国 家 社 会 ， 小 到 人 与 人 的 竞 争 ， 大 到 国 与 国 的 竞 争 ， 只 有 竞 争 才 能 催 人 奋 进 ， 催 国 富 强 。 要 树 立 竞 争 的 意 识 。 （ 环 节 2） 学 会 竞 争 人 生 AB 剧 通 过 选 择 ， 加 深 对 各 种 不 良 竞 争 心 态 的 弊 端 的 认 识 ， 自 我 反 省 ， 学 会 以 正 确 的 心 态 和 做 法 面 对 竞 争 ， 清
6、 晰 面 对 竞 争 的 压 力 我 们 应 该 怎 样 做 ？ 只 有 敢 于 竞 争 ， 善 于 竞 争 ， 才 能 不 断 完 善 自 己 ， 超 越 别 人 。 （ 环 节 3） 团 结 合 作 五 指 争 功 （ 活 动 目 的 ： 从 学 生 喜 爱 故 事 出 发 ， 引 发 学 生 的 兴 趣 。 揭 示 主 题 在 竞 争 中 还 要 学 会 合 作 。 ） 在 许 多 情 况 下 ， 个 人 的 能 力 的 充 分 发 挥 ， 还 需 要 依 靠 集 体 的 合 作 。 正 如 泰 戈 尔 所 说 ： “唯 有 具 备 强 烈 合 作 精 神 的 人 ， 才 能 生 存 ， 并 创 造 文 明 ”。 例 举 团 结 合 作 的 事 例 ， 体 会 团 结 合 作 的 重 要 性 （ 环 节 4） 实 践 体 验 集 体 造 句 培养竞争与合作能力，“一朵鲜花开不出美丽的春天。”孤单的竞争是无力的， 竞争呼唤合作。
