1、第一单元 第一课 暑假中的一天 教学目标： 1回顾自己的暑假生活，学会从不同的事件中认识每一天的意义。 2学会评价、反思自己的假期生活。 3体会快乐的心境要靠自己创造，并尝试在日常生活中创造快乐。 教学重点难点：1.能够回顾并且评价、反思自己的假期生活。 2.能够创造快乐的心境，在日常生活中出创造快乐。 教学流程： 一、 看图导入 1小朋友们，你们作为小学生的第一个常常的假期过去了，说说看这个假期给你留下了什 么样的感觉？ 2学生回答，教师适当评价。 3我们一起来看看课本里面小朋友的假期。 （播放图片） 4请小朋友回答每一幅图讲了什么。 5提示小朋友每幅图的时间不一样，可以根据每个小朋友一天的
2、时间自由搭配图片并且介 绍他的一天都做了什么事情。 二、感悟体验 1小朋友们的暑假生活一定比他们的丰富多了，你们愿意说说看自己的暑假生活吗？ 2学生发言，教师适当作出评价。 3你们的假期生活真是丰富多彩。有的小朋友认为自己的假期过得非常开心，因为他去了 很多地方游玩;有些小朋友认为自己的假期还不如上学，因为要参加的补习班太多了。 4在你们的暑假生活中发生的事情一定很多，那么你们有没有印象特别深刻的一天呢？ 5四人小组讨论，汇报 6教师作出评价，评价要以正面评价为主，肯定小朋友的每一天都是有意义的。 7播放暑假中的一天 ，让学生体会每一天都有每一天的意义，不管我们做了什么都是 有收获的。 三、实
3、践活动 1拿出事先准备好的人物像张贴在黑板上。 2教师先做示范，分别选取发生在自己身上的或快乐、或激动、或满足、或伤心、或害怕 的事情，念给学生听，并写在纸条上，投于相对应的人物像下的纸盒里 3请几名同学也做示范。 4每个同学都在发到手的纸条上写下让自己感受很深刻的事情。 5自愿展示给同学知道的可以上讲台进行展示。 6全部同学将纸条投放在想对应的纸盒里。 四、创造快乐 1 大部分同学的暑假都是过得开心的，但是也有一部分同学的暑假过得不是那么开心。 我们一起看看，播放小明的烦恼 2提问小朋友：小明为什么烦恼？ 3学生回答。 4 提问：烦恼是怎么样产生的？该如何让小明不伤心？如果你遇到伤心的事会怎么做？ 5四人小组讨论，反馈。 6教师揭示：快乐的每一天要靠自己去创造。当我们遇到伤心害怕的事，要学会自己调整 自己的情绪，让自己变得快乐。 五、课外拓展 1和同学分享自己的暑假生活 2将自己印象深刻的暑假生活写成一首诗或者画成一幅画。 3与父母分享假期生活的每一天，向他们反馈自己对假期生活的感受，并且请父母对自己 的假期生活进行评价。
