1、1.2.1 结识新同学 1 教学目标 (一)知识与技能 1、让学生体验结识新同学,促进学生的相互了解,建立美好的友情。 2、懂得闭锁心理的含义、表现、危害。 3、掌握结识新同学的方法与技巧,运用有关方法处理学习生活中可能出现的问 题。 (二)过程与方法 通过一系列合作和探究,让学生掌握结识新同学的方法与技巧,初步培养学生运 用所学知识分析实际问题的能力。 (三)情感、态度与价值观 通过合作和探究,打开学生的心扉,使之坦诚面对新环境,培养纯真的友情。 2 学情分析 刚刚步入初一的孩子面对新环境,容易产生诸多不适应;同时初一的孩子稚气未 脱,活泼好动,注意力容易分散。这些问题对孩子们的成长和发展会
2、产生很大影 响。因此,指导学生如何适应新环境、结识新同学、调整心理和行为习惯,对于 帮助孩子打好初中生活的基础具有重要意义。 3 重点难点 1、重点:结识新同学的方法与技巧 2、难点:坦诚交流,相互了解 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】歌曲同学情 一张通知书相聚校园中从此我们是同学这一称呼伴终生一块去上课一起看电影 一同去郊游一路谈人生 漫漫风雨求学路日月可鉴同学情同学情是一份真挚的情同学情是一份难忘的情 同学是无话不说的好姐妹 同学是情同手足的亲弟兄 一本毕业证各自奔西东从此我们不常见同学情意装心中一边忙工作一边顾家庭 一路去打拼一心要成功 悠悠岁月催人
3、老久别的人盼重逢同学不分贵和贱同学没有富和穷同学是无话不 说的好姐妹同学是情同手足的亲弟兄 同学情是一份真挚的情同学情是一份难忘的情同学是无话不说的好姐妹同学是 情同手足的亲弟兄同学是情同手足的亲弟兄 【设计意图:让学生说出歌曲的名称同学情,以及对“集体” 、 “同学”二词 的理解,从而导出本节主题融入新集体结识新同学 】 活动 2【讲授】预习展示 让学生以板书形式展示预习成果: 如何结识新同学1、让我们敞开心扉,主动伸出友谊的手 2、让我们坦诚交流,相互了解 3、让我们热情待人,关心他人 4、让我们展示文明的形象,做个受欢迎的人 【设计意图:锻炼学生的胆识、练字、培养自信】 活动 3【活动】
4、现场调查 调查了解入学以来结识新同学的程度。 【设计意图:为引出结识新同学的方法与技巧作铺垫】 活动 4【活动】轻松游戏 认识彼此 以 4 人小组为单位,每个人依次用一句话介绍自己。这句话中需要包含姓名和性 格特征,还要包含上一位同学的姓名和特征。 【设计意图:活跃课堂气氛,加深同学的熟识度,增进同学情】 活动 5【活动】友谊经历大放送 咱班里,你第一个认识的新同学是谁?他(她)是什么性格的?你们是怎么认识的? 【设计意图:既加深同学之情,又引出重点“如何结识新同学” 】 活动 6【活动】合作与探究 请你结合预习过的内容,分析说明他们是如何结识新同学的? 【设计意图:初步学会运用“如何结识新同
5、学”的知识分析和解决学生自己所面 临的实际问题】 活动 7【活动】案例探究 案例一:上初中后,小雪感觉老师和同学是那么陌生,总认为老师不喜欢自己,上 课时即使自己会的问题,也不举手回答。她在学校中没有好朋友,课间同学们聚 在一起聊天,她却一个人坐在座位上。此后,小雪的性格更加内向,与母亲也缺乏 沟通,觉得别人都不能理解自己,渐渐地,小雪的脾气越来越暴躁。 思考一:小雪这是怎么了?这种心理正常吗?有没有什么危害?你该如何帮助她? 案例二:小强刚上初中,面对陌生的同学和老师,内心虽有与人交往的愿望,脸上 却是一副高傲的表情,不肯主动与人打招呼,觉得“先同别人打招呼,就低人一等” ,只想等着别人先跟
6、他打招呼。 思考二:小强是个怎样的人? 【设计意图:引出“闭锁心理”,指导学生学会从“是什么、为什么、怎么做” 来认识问题,并学会区分“闭锁心理”的不同表现】 活动 8【活动】情景再现 【学生演绎】 情景一:小张数学考试得了 100 分,一下课就拿着试卷去找小王。 小张对小王说:“你看,我太牛了,简直就是学霸!” 小王不太高兴的转身欲走。 小张说:“你怎么样?让我看看得了几分?” 小王很烦地回答:“别看了啦,别看啦!” 小张:让我看看嘛!(欲拿小王的试卷) (争抢中,试卷被撕破了) 小王生气地吼道:你干什么?考个破 100 分,也不至于美成这样,有什么了不起的! 你愿意看,给你!讨厌! (扔下
7、试卷就走了) 小张:我,我 小张觉得自己做得有点儿过分,但又不好意思承认,并且也认为小王的话伤了自 己的自尊心,因此,他俩有很长一段时间不理睬对 方。 情景二:小陈和小李是同桌。快放学了,小陈对小李说:“小李,下课了,我要去商 店买作业本,陪我一起去好吗?” 小李说:“好呀,我的笔坏了,我也正要去商店买支笔。一起去吧,然后我们一起 回家。 ” 小陈说:“星期六下午有场好看的励志电影,我们一起去看看吧!” 小李说:“星期六我得做作业,不然,妈妈会怪我的。 ” 小陈说:“那到我家来做作业吧,做完作业,我们再去看电影。 ” 放学后,小陈和小李高高兴兴地一起去商店买东西,她们一直都是很好的朋友。 合作
8、探讨:小张和小王、小陈和小李的故事,为什么会有不同的结局?请你结合有 关知识来分析? 【参考答案】在小张和小王的故事中,小张虽得满分却语气骄傲,也不懂得观 察和顾及小王的感受。小王虽考不好而心烦,说话也伤了小张的自尊,甚至双方 出现争抢。事后小张虽觉得自己过分却因不好意思承认,导致互不理睬。这反映 了双方缺乏坦诚和信任,没有用正确的交流方式进行坦诚交流,相互了解;也反映 了双方没有敞开心扉,主动伸出友谊的手。 在小陈和小李的故事中,双方都把自己的情况进行交流,互相倾听,从而一直是 好友。这反映了只有坦诚交流,相互了解和信任,注意交流的正确方式,才能增进 感情。 【设计意图:1、再次强化:运用“
9、如何结识新同学”的知识分析和解决初中生碰 到的实际问题 2、指导学生规范答题,初步掌握答题方法和要求】 活动 9【活动】展示调查报告 “校园十大最受欢迎和十大最不受欢迎行为”调查报告 校园生活中最受人欢迎的行为校园生活中最不受人欢迎的行为 1、拾金不昧 1、校园偷盗现象 2、集体生活中不影响他人学习 2、影响他人休息 3、乐于助人 3、乱扔垃圾,随地吐痰 4、对所有人一视同仁 4、浪费资源(水、粮食、电等等) 5、不无故旷课,逃课 5、 “出口成脏”,恶语伤人 6、诚实守信,考试不作弊 6、不经允许随意动用他人物品,借他人的财物长时间 不还 7、不与人相互吹捧,为人真诚 7、上课迟到、讲话、手
10、机频响 8、看见倒地的自行车会帮助扶起 8、考试作弊 9、为每一个上台唱歌的人鼓掌 9、占了座人却不到 10、待人有礼 10、食堂买饭插队 思考:请你结合有关知识,分析上述调查报告所反映的问题。 【设计意图:通过对比不同的行为,提高学生的观察力和分析力,进一步完善对重 点内容的理解】 活动 10【讲授】课堂小结 学生齐读总结“如何结识新同学”: 让我们敞开心扉,主动伸出友谊的手 让我们坦诚交流,相互了解 让我们热情待人,关心他人 让我们展示文明的形象,做个受欢迎的人 【设计意图:加强学生的概括、朗读能力】 活动 11【测试】当堂检测 1、小飞上中学以后,小学时的同学大部分到了其他学校和班级。小
11、飞期待与新 同学建立友情,又害怕别人不接受自己。对此,小飞的正确做法应该是() A.顺其自然,有机会时再和别的同学来往 B.自己不能采取主动,那样别人会看不 起自己 C.热情主动地与新同学交往 D.只要与小学时的老同学保持友谊就够了 2、 “如果你有一苹果,我有一个苹果,彼此交换,我们每个人仍只有一个苹果;如 果你有一种思想,我有一种思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想。 ”萧伯 纳的这句名言告诉我们() A.上课时要多讲话 B.克服闭锁心理,多与人交往 C.尊重朋友的意见 D.生活中应 互赠苹果 3、 “认识你,记住我”说出了中学生喜欢人际交往的心声。通过交往() 可以使自己获得纯洁的友
12、谊能够提高自己的理解力、观察力,扩大自己的知 识面,培养自己的高尚情操可以消除孤独感 A.B.C.D. 【设计意图:巩固强化所学内容】 活动 12【讲授】教师寄语 让我们打开心灵之门,接受阳光和雨露,远离孤独和忧郁,用热情感染身边的每一 个人!相信拥有更多的伙伴,我们的生活才会更加精彩! 【设计意图:促使学生的情感得到升华,并能敞开心扉、坦诚交流、热情文明等】 活动 13【作业】同步练习 一、单项选择题 1、下列不属于与同学友好相处的“金钥匙”是 A.自愿的给朋友提供帮助 B.向他人述说朋友的秘密 C.发生矛盾时互相宽容 D. 坦率的敞开自己的心扉 2、 “如果你有一个苹果,我有一个苹果,彼此
13、交换,我们每个人仍只有一个苹果; 如果你有一个思想,我有一个思想,彼此交换,我们每个人就有了两种思想。 ”萧 伯纳的这句名言说明我们应 A.在任何时候向任何人敞开心扉交流思想 B.克服闭锁心理 C.不必向他人袒露自己的真实思想 D.无条件地接受任何人的思想 3、克服闭锁心理,就必须 A.努力学习,争取考出好成绩 B.要不断地改变环境 C.提高自我控制能力 D.大胆袒露自己的真实思想,献出自己的信任 4、 “得不到友情的人将是终身可怜的孤独者” 、 “没有友情的社会只是一片繁华 的沙漠”,这两句话说明 A.友情可以使孤独者得到幸福 B.生活需要友情 C.友情可以使社会变成温馨的家园 D.友情可以
14、使沙漠变成绿洲 5、有人说:“朋友是人生的一笔宝贵的财富。 ”这是因为真诚的朋友 A.能给你钱财 B.能为你拔刀相助 C.能给你巨大的力量 D.能有求必应 6、 “有福同享,有难同当”,这是与朋友相处的一条原则。因此 A.在朋友犯错误的时候,要给予保密 B.在朋友遇到困难的时候,要主动给予提供 帮助 C.在朋友取得成绩的时候,要让他请自己吃饭 D.在朋友有钱时,要他和自己一起 用光 7、七年级(2)班的高露露每当和同学在一起或上课被老师提问时,总是怕同学们 笑话,觉得心跳加速,两腿发软,声音颤抖,结果一句话都说不上。请你为他出主 意 充满自信不怕议论丰富知识拒绝回答 A.B.C.D. 8、有时
15、朋友的言行可能无意中给自己带来了一定的伤害,但是我们应该 A.打击报复他 B.逐渐疏远他 C.和他大闹一场 D.宽容谅解他 9、下列属于与同学不友好相处的方式是 A.双方互相信任 B.尊重朋友的意愿 C.在朋友有需要时,自愿自觉提出帮助 D.对朋友能坦率地敞开自己的感情,但不 愿意朋友与他人交往 10、与同学相处过程中,下面哪些方式可以使自己友好合群 坦率地敞开自己的感情保守朋友的私人秘密 交流时注意力集中,不要心不在焉发生矛盾时互不相让,等对方先认错 A.B.C.D. 11、热情开朗的人,容易 A.取得好的学习成绩 B.被人接纳,得到快乐 C.遵守纪律 D.爱出风头,缺乏自制 力 12、小娟
16、是个“闭锁心理”较为严重的女孩,因此常常处于苦恼之中。同学小红 为帮助她给她提出了如下建议,你认为其中值得肯定的是 A.与父母谈心时言听计从 B.与他人交流时积极沟通 C.与同学交往时处处设防 D.与 朋友相处时一味宽容 13、进入初中后不久,原来一直活泼开朗的小方突然变得沉默寡言,不愿与父母 和同学说话,总是把自己关在小屋里。这一状况是 A.闭锁心理的表现 B.自强不息的表现 C.逆反心理的表现 D.谦虚谨慎的表现 14、 “当你能带着微笑,带着温馨,自然、坦诚地伸出你热情的手时,一定会有一 双和你一样真挚的手向你伸来” 。我们要获得真挚的友情,交到更多的知心朋友, 就要 A.消除闭锁心理,不讲原则地与任何人交往 B.要求朋友服从自己的意志 C.强迫朋友满足自己的所有要求 D.以积极开放的心态主动与他人沟通,交往 二、简答题 15、下课了,小新发现小文又独自坐在教室的角落里。小新想起进入初中一年来,小 文总是独来独往,不愿意参加班集体活动,也不愿意与他人交往 (1)小文的表现反映出她有()心理。 (2)作为同学,小新应该如何帮助小文呢?
