1、如果我是他 1 教学目标 1.课前调查,链接儿童生活实际了解二年级学生不顺心的事,体会生活是不可能 一帆风顺的,有开心的事情,也有不开心的事情 2.依托心情互换,辨析导行等实践活动,在别人不开心的时候,选择合适的方式关 心、爱护他人。逐步培养健康乐观的与人相处的心态,初步形成和谐的人际关系。 2 学情分析 现在的孩子,生活条件普遍优越,常以自我为中心,对他人的感受往往顾及得比较 少。所以要引导学生体谅他人,必须借助他们最熟悉的日常生活,把“换位思考” 的意识细化为几个问题,降低“换位思考”的难度 3 重点难点 依托心情互换,辨析导行等实践活动,在别人不开心的时候,能理解他人,关心他 人。逐步培
2、养健康乐观的与人相处的心态,初步形成和谐的人际关系。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 新设计 【导入】教学环节 课前游戏如果我是他 一、开心导入,增添愉悦,分享好心情 1、分享多彩的世界 2、链接班级 分享快乐 二、问题出现,情境体验,交流彼此心情 1、由天气变化转入心情的变化 2、听听园园的故事录音 3、看课本,通过表演感受心情 4.1.2 教学活动 活动 1【讲授】绘本 三、引入绘本不是我的错 1、如果你就是那个哭泣的小朋友,你心里会怎么想? 2、你赞同这些小朋友的想法吗?为什么? 四、运用课前调查表,体会别人的心情 1、了解学生情况,课前调查,体会身边伙伴的心情 2、同桌互相说一说烦心事,猜一猜他最担心的什么? 3、班主任小结。 五、总结 1、板书(分享快乐、感受心情) 2、儿歌 3、课后拓展
