1、年级 八年级 学科 政治 课题 第 4 课 第一框 交往之道 主备人 课型 新授 教材 苏人版 主备教师教学设计 二次备课 教学目标 情感态皮价值观: 体会与人交往的意义，逐渐融入社会。 能力目标： 学会积极主动地与人交往，运用“同理心”换位思考， 不卑不尤地与人交友。 知识目标： 了解青春期闭锁心理现象及危害性，懂得人际交往的 初步知识。 教学重点 与人交往的意义 教学难点 怎样与人交往 教学方法 探究法、案例法、讨论法 教学过程 导入新课 人能孤立存在吗？到底又能承受多少孤独？ 1959 年，美国心理学家沙赫特进行了一项实验来回答 这个问题。他计了一个封闭的房间，里面有一桌、一 椅、一床、
2、一马桶、一灯，除此之外， 有其他物品。 一日三餐有人送，但不和里面的人接触。实验报酬非 常优角 而且待的时间越长报酬越多。 有 5 名大学生自愿加入该实验，其中，最短的一个人 呆 20 分钟就受不了了，要求放弃实验，而最长的一个 仅呆了 8 天。这个待了 8 天的人出来以后说：“如果 再让我在里面待 1 分钟，我就要疯了！ ” 对话： (1)在衣食无忧，还有可观报酬的情况下，这些人为什 么要放弃实验？ 一个人单独待着就这么让人难以忍受 吗？不与人交往难道就不可以吗？ (2)你有过孤独的体验吗？你害怕过孤独吗？ (3)什么是人际交往？人际交往有什么作用？ 小结：人际交往，通俗地说就是人和人打交道
3、。 人际交往，有利于人们相互传递信息、沟通思想和交 流感情，等等。 活动一:咨询案例，我来分析 咨询案例： 一位朋友来信说：“我不知为什么，与大家在一起的 时候不知该怎样; 他人说话，总是等他人先向我打招呼。 如果没有人主动与我交谈，我心里会感到很难受，好 像被人遗忘了。我很想改变自己，成为那种被大家喜 爱，成为话题中心的人。 ” 对话： (1)这位朋友有怎样的心理需要？ (2)走出交往困境，你对他有何具体建议？ (学生小组讨论，教师适时点拨，引导学生理解交往要 主动的道理。 ） ； 小结：与人交往，要积极主动，不能消极等待；要掌 握一些与人交往的“技巧” ，如微笑待人、主动打招呼、 主动赞美
4、别人，等等；与人交往，不能单 f 索取，不 乐于奉献。 活动二：经典故事，我讲道理 经典故事：在美国，曾经发生过这样的一件事情： 有一位小学学童，因 身体感觉不适，经医师详细检查 后，确认他患了癌症。接踵而来的是一连窜更详细的 检查与治疗。在不断地使用化学针剂治疗之后，癌细 胞的蔓延; 到了控制。但化学治疗强烈的副作用也伴随 着产生，这位小病童的头发开始大量掉落，一直到他 的头上不留一根头发。随着出院的日子一天天接近小 病童的心中除了欣喜之外，更有着一丝隐隐的担忧 考虑自己是否应该戴上假发回学校上课。一则为了 自己光秃的头而自卑，再则也怕自己光头的新造型吓 坏了同学。 回学校那天，母亲推着轮椅
5、，送他走进教室的那 一刻，母亲和他不禁张大了口，惊喜得发不出声音来。 只见全班同学全都理光了头发，连老师也顶着大光头， 热烈欢迎他回来上课。 我们的小病童一把扯去假发，大叫大笑，从轮椅 上一跃而起。 思考：故事中的病童为什么前后发生了这么大的变化？ 这对我们与人交往有何启示？ 过渡：故事中病童的同学和老师能设身处地站在病童 的角度思考和处理问题，能够理解他人的情绪和想法。 这就是“同理心” 。 活动三：历史典故，我来解读 经典回放：春秋末年齐国宰相晏子奉命出使楚国，因 为他身材矮小，楚国人就在大门旁边开了狗洞，请晏 子从小门进去。晏子不肯进。说：“只有出使狗国的 人，才从狗门进,我现在出使的是
6、楚国，不该从这个门 进。 ”司仪 只好又领他改从大门进去会见楚王。楚王 说：“齐国难道没有人了吗？ ”晏子 回答说：“齐 国的临淄有三百个居民区，所有人要是把衣袖举起来， 可以组成 一道围墙；大家甩一下汗水的话，就像下了 一场大雨，怎么能说没有人呢？” 楚王说：“那为什 么派你当使者呢？ ”晏子回答说：“齐国派遣使者根 据出使国的情况而定。贤能的人就派往有贤明君主的 国家，那些无能的人则派往君 主无能的国家。我晏婴 最无能，所以出使楚国。 ” 问题：你能从中读懂哪些与人交往的道理？ 小结：晏子使楚的故事告诉我们与人交往要不卑不尤。 与高于自己的 人交往，不要低声下气；与低于自己的 人交往，不要
7、高傲怠慢。既要尊重别 人，也要尊重自 己。 活动四：心理探索、寻找对策 播放有关青春期闭锁心理现象影片。 探究： (1)为什么会出现青春期闭锁心理现象？ (2)有人认为，青春期闭锁心理完全是一种消极的心理 现象。你们怎么看？ (3)青春期闭锁心理是一种较为普遍的心理现象，我们 该怎样对待这种心理现象？ (设计意图：引导学生辩证分析青春期闭锁心理现象的 影响；趋利避害，树立私极与人交往的观念。 ） 课堂小结 现实生活中，每个人都有与人交往的想法和愿望，但 有的人常常忍受孤 独的折磨，他们的朋友很少，甚至 没有朋友。在人际交往中，我们要注意防 止和克服消 极、被动、退缩的思想，主动、大胆地与人交往。 典型例题 教后记
