1、教学目的 知识与能 力：引导学生在与同学的交往中，学会交流、学会尊重、 学会宽容、学会赞扬和关爱。 过程与方法：通过情境创设法、案例分析法、探究合作法、活动 体 验法引导学生通过自主学习、合作交流，学会交流、学 会尊重、学会宽容、学会赞扬和关爱 情感、态度、价值观目标：引导学生珍爱生活中的友谊。 教学重点 ：掌握与朋友相处的方法。 教学难点 ：在活动与体验中培养 学生具备尊重他 人、宽容友善等 优秀品质。 来源:学科网 教学过程 一、导入： 听童谣 ，看照片，学生谈自己的友情 小故事。 2自学预测 课件出示预学题，学生自 学，再分组轮流答题 课件展示测试题： 1.尊重朋友，首先要懂得维护对方的
2、（ 自尊心） ，不说伤害朋友的 （自尊心）话，不做伤害 朋友的事 2.尊重朋友需要彼此 之间（平等相待 ） ，适度把握交往(原则 )，不 把自己的意愿强加给对方。 3.人与人相处需要交流思想，共同专研， 互相讨论，不仅可以增长 双方的（知识） ，而且可以增进（ 情感） ，深化（友谊） 。 4.关爱别人，就是关爱（自己） ，朋友之间也是这样。 5.同伴之间， 能积极发现对方的（优点）真诚地（ 赞扬）对方，给 予对方以（激励） ，可以增进友谊，促进彼此成长、进步。 6.良好 的友谊维护需要朋友之间的相互（宽容）以开阔的胸怀接纳 他人。 三、交流精导 情境探讨： 娜娜和婷婷是好朋友。一天放学后,班上
3、的女孩子们在一起聊天， 娜娜以婷婷个子矮 胖开玩笑 ，逗得同学们哈哈大笑，婷婷觉得尬尴 也很伤心。但婷婷并没有当着众多 同学的面 指责娜娜，而 是用写信 的方式把自己的真实感受告诉了娜娜，并在心中明确表示“我们还 是好朋友” 1.材料中哪些言行会影响友谊,哪些言行会增进友谊 ?来 2.结合平时生活,说说哪 些品质会为你赢来友谊? 哪些品质会让你失去 友谊? 活动交流： 任务：制作“闪光卡” ，赞美自己的朋友或是 你想 与他成为朋友的同 学的优点 要求：结合具体事例说说朋友让你感到敬佩、感动、感激的地方。 互动交流：请收到“闪 光卡” 的同学谈感受 四、训练提升 课 件 展示练习题。 五、板书
