1、2.2.2 文明交往我能行 1 教学目标 知识:知道哪些属于文明礼貌行为,理解文明交往的个人意义和社会意义,懂得文 明交往的重要性。 能力:学会使用礼貌用语,掌握基本的交往礼仪与技巧,学会辨别礼貌与不礼貌的 言行。 情感、态度、价值观:通过学习使学生理解文明交往的个人意义和社会价值,树 立正确的文明交往意识,养成文明交往的良好习惯,从而建立和谐的人际关系。 2 学情分析 本次授课对象是初一(9)学生。 优势:该班学生活动好动,好奇心强,对课程有着较大的兴趣。课堂秩序较好, 便于课堂学习的开展。 潜力:他们的学习基础较差,良好的学习习惯也在不断养成中;本课内容与学生 日常生活非常贴近,因此,本课
2、以学生活动为主导,引导学生在自主、合作、探究 中培养良好的文明行为习惯,完成本课的学习。 3 重点难点 1.重点:如何做到文明交往 【依据】课标要求与学情分析 2.难点:礼貌是现代文明社会必备的名片 【依据】课标要求与学情分析。 4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】掌声的魅力 同学们好 老师好 你们看,我们教室来了什么人啊?多了来听课的老师是吧?首先,让我们用最热烈 的掌声欢迎他们的到来吧。 好,这位老师,我想请问您一个问题,可以吗?好的,谢谢。那从刚才同学们的掌声 中,您感受到了什么?(感受到了同学们的热情) 好了,听到了吗?那么老师刚才说了从掌声中感受到大
3、家的热情,感受到礼貌,那 么接下来我想问同学们一个问题,你们听到了刚才这位老师的感受,你们心里是 怎么想的呢? (我非常的高兴/我们对这位老师表达了欢迎,老师也同样表达了她的热情吗, 所以这位老师也很有礼貌) 大家看一下,从一个简单的掌声,就可以拉近我们与听课老师的距离。那一次简 单的掌声,只是我们日常生活中人与人之间交往过程中一种非常细小的过程之一 对不对,除此之外,在我们其他的学习和日常生活当中,我们还有没有在交往过程 当中要注意的一些行为和技巧呢?这就是我们今天要和大家一起探讨的话题:请 同学们翻开我们的教材第三十七页文明交往礼为先。这节课并不深奥,我们 这节课就是要学习人与人之间交往的
4、一些技巧,一些方法。那同学们在日常生活 当中,是不是要和很多的人打交道,那么打交道的话就要进行文明交往,但是,文 明交往可是一门大学问哦,不能不讲,也不能不学,那老师想考考大家,在你们日 常生活中,你们都知道哪些和其他人交往的技巧和行为呢? (希望别人帮助自己的时候就要说请,或者麻烦你/初次见面的时候要打招呼 /当我们受到别人帮助的时候我们要表示感谢/当送走客人时候,也要说再 见) 活动 2【讲授】小品表演 那大家刚才说了这么多,我发现大家还是非常注意人与人之间的交往技巧的。那 么同学们,你们在学校里面和谁的交往是最频繁的?(同学)那同学之间的交往需 不需要也注意一下技巧和方法呢?(需要) 小
5、品: 小军和小豪是同学,这一天呐,他们发生了这样一件事。 小豪:诶肥猪,我不会这道题,讲讲。 小军趴在桌子上写睡觉,小豪拉扯小军的衣服(拉拉扯扯行为粗暴) 小豪:诶,怎么不理我,讲讲 小军:没看到我现在睡觉吗?这题你都不会,蠢死了,没空,你滚吧! 好了,这是我们在日常生活中可能会碰到的一种事情。 这是说小豪去问小军问题,但是他没有叫小军的名字,而是叫了他一个绰号肥猪, 然后小军的回答大家已经是听见了,那么我现在想请同学们分组的来讨论一下, 题目是什么呢?我们讨论的内容是 1.你认为他们俩的行为有什么不妥之处?2.为 他俩能友好交往出谋划策。时间为 2 分钟,好可以开始了。讨论的时候可以把自 己
6、小组的情况稍微总结一下。 哪个组愿意把自己讨论的情况跟大家来分享一下呢? (首先小豪不应该叫小军的外号,应该怎么样,应该要叫别人小军,要尊重他人,礼 貌用语,然后小豪问小军问题他不帮助,这也是不对的,同学与同学之间应该要互 助。你认为小军应该互帮互助对吧) (我觉得小豪问问题应该诚恳待人,小军不应该嘲笑别人,应该要多鼓励多赞美他 人) (我认为小军叫小豪外号,小军应该宽容的对待) 总结: 讲同学们刚才讲的写在黑板上那黑板上写的就是同学们的总结啦,总的来说 就是要尊重人家,而且要互帮互助 书上:尊重他人,注重细节,态度亲和,语言文明,仪表大方,举止端庄。 那么经过同学们的建议,我们再看看小军和小
7、豪会有什么样的改变? 小豪:小军,我这道题不会,你能不能教教我啊 小军:当然可以啦,这道题目是这样这样这样做的 小豪:谢谢你小军 小军:不用客气,同学之间就是应该要互帮互助的! 这我们说是与同学交往的正确方式和态度,那这是我们班上的小军和小豪的故事 了。 活动 3【活动】情景教学 不同场合对我们的举止有不同的礼仪要求 5-8 分钟 在学校看到老师 在旅游的时候注意卫生 在公交车上看到老人 在图书馆看书的时候 俗话说:“站如松,坐如钟,行如风“。意思就是站着要象那样挺拔,坐着要象座钟 那样端正,行走要象风那样快而有力。优美的站姿能显示个人的自信, 衬托出美 好的气质和风度, 并给他人留下美好的印
8、象,而且对儿童青少年保持正确的姿势,使 身体正常生长发育是很重要的。 活动 4【练习】实践与活动 情景一:场景:刚开学,发新书了。你在边喝水,边看书,不小心把杯子弄倒了,把 同桌小李的书弄湿了,水撒得满地都是。这时,小李刚好回到班上,看到了这一情 形,她很生气地说:“你弄湿了我的书,太过分了,你要赔我,把我的桌子都弄湿了。 ”你该怎么办,才能解决问题 (1)首先要承认错误,自己不小心把小李的书弄湿了。 (2)诚心道歉,用毛巾小心把书擦干。如果更为恰当的话,可以把自己的新书跟小 李换,态度要诚恳、乐观。 (3)用毛巾把桌子擦干,并把地拖干净。 情景二:上课迟到了,一位同学出现在教室门口。此时老师
9、正在讲课。 你得到老 师允许后,进入教室入座,拿出课本,认真听讲。下课了,你走上讲台。 (1)等老师讲到停顿处时,先轻轻敲门,老师转头看你后,说声“报告老师,我迟到 了!” 。 (2)在看到老师点头允许后,点头说谢谢!然后轻手轻脚入座。 (3)坐下来之后,拿出课本,请放在桌子上,坐姿端正,抬头挺胸,认真听讲。 (4)下课后,到讲台处有礼貌地向老师打招呼,简单说明一下迟到的原因,最后跟 老师道谢。 情景三:下雨天,你走路上学,一同学踩单车经过时把地上的雨水溅到你身上,他 马上下来道歉,你会怎样说? 活动 5【作业】 哪些行为是不受欢迎的行为？ 哪些行为是不受欢迎的行为? 同学们各抒己见,并在白纸上写下,格式为: 1._ 2._ 3._
