1、4.2.3 开发自身潜能 【教学目标】 情感.态度.价值观：认同人有巨大的发展潜能，学会更大程度地发 掘潜能。 知识目标:了解人的潜能是巨大的，多方面的，知道开发潜能的一些 方法。 能力目标：掌握发掘潜能的方法，增强开发自身潜能的能力。 【教学重点】开发潜能的方法和途径 【教学难点】开发潜能的方法和途径 【教学课时】1 课时 【教学方法】情境体验法、讨论法 【教学设计】 环节 活动过程 设计意图 热 身 活 动 导 入 课 题 【活动一 10 秒掌声游戏】 游戏规则： 1.请大家预测你 10 秒钟的鼓掌次数 2.10 秒计时鼓掌活动 看看我们实际做到的和预想的是否一致？ 请刚才的同学再次说自己
2、的数字 【揭示课题】我们比想象当中更优秀，看 来，我们需要更充分的认识和开发自身潜能。 这就是我们这节课探究的课题：4.2 开发自身 潜能 以游戏 的形式让学 生意识到自 己比想象中 优秀，活跃 气氛的同时 创设课堂情 景。 对 人 的 潜 能 的 认 一、感知自己的潜能所在 1.潜能的含义 潜能：潜在的能量，通常是指一个人身体、 心理素质等方面存在的发展可能性。 （出示冰 山图理解） 2、人的潜能是巨大的（科普知识） 科学发现，人类的大脑约有 150 亿个神经 细胞，每天能记录大约 8600 万条信息。据说 一个人能够发挥一半的大脑功能可以学会 40 种语言、背诵整本百科全书，拿 12 个博
3、士学 结合冰 山图片，让 学生了解自 己的潜能， 科普知识的 宣传，明白 潜能是巨大 的，多方面 的。增强学 生自信，使 识 位 ，然而常人的大脑只开发了 6%或 7%，这说 明人的潜能是巨大的。 3、人的潜能是多方面的（科普知识，发 现自身潜能） 人的潜能不仅巨大，而且多方面，科学发 现，每个人至少有七个方面的智能，如：空间、 运动、音乐、逻辑、内省、语言、人际。 学生产生激 发潜能的愿 望。 探索 开发 潜能 的方 法与 途径 二、开发自身潜能的方法和途径 【小组合作】探究开发潜能的方法和途径 视频：【育才中学张岚林国象冠军之路】 请大家结合教材第 91 的内容，谈谈她是 如何开发自身潜能
4、的。 要求：小组交流 2 分钟 小组长做好记录 每组推荐一名发言人 活动二：【榜样 在身边】 规则：小组即兴创意一个出彩节目，可以 个人或组合。2 分钟的时间准备，2 分钟的展 示时间。 总结一下挖掘潜能的方法和途径： 努力获取知识、制定阶段性目标、敢于尝 试 、独立思考 获取知识能够引导我们思考，独立思考可 以让我们更好的成长，制定阶段性的目标，敢 于尝试，敢于挑战，你会惊喜的发现，自己越 来越优秀。探索更多挖掘潜能的方法。 探究开 发潜能的方 法与途径， 【出彩育才 人】学生展 示 擅长的 智能说明这 一方面的潜 能挖掘得比 较好，结合 自身，如何 挖掘潜能， 进一步深化。 开 发 潜 能 体 验 活 动 三、课堂体验 【活动三：叠杯子】再次体现开发潜能的方法 和途径 歌曲相信自己结束。 板书：开发自身潜能 4.敢 于尝试 3.制定目标 2.独立思考 1.获取知识 让学生 在愉快的游 戏活动中体 验到潜能的 激发过程， 感悟潜能激 发的美妙之 处。
